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运用行动导向教学范式培养技能型人才的探索 ［摘要］本文分析了技能型人才应具备的职业行为能力及其培 养过程，介绍了行动导向教学范式的主要特征，以理论结合实践的 方式，描述了行动导向教学的主要组织形式和教学方法，阐述了运 用行动导向教学范式的现实意义，从而说明为何以及如何运用行动 导向教学范式培养技能型人才的问题。 ［关键词］行动导向教学范式技能型人才探索 高新技术的飞速发展和未来产业结构的重大调整，迫切需要大 量高素质的劳动者和高技能人才。职业教育担负着“以服务社会主 义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计 的高技能专门人才”的重任，必须要以市场需求为导向，以提高劳 动者素质为目标，建立起完善的技能型人才培养体系。笔者根据自 己二十多年的职业教育经历，通过学习当代德国职业教育主流教学 思想，从分析技能型人才应具备的职业行为能力及其培养过程入手, 研究、探索在技能型人才的培养过程中运用行动导向教学范式的主 要组织形式和教学方法及其现实意义。 技能型人才应具备的职业行为能力及其培养过程 1＞技能型人才应具备的职业行为能力 技能型人才是指具备一定的职业行为能力，主要依靠操作技能 完成工作任务的技术工人。在我国，技术工人在技能层次上分为五 个等级，从低到高依次是初级工、中级工、高级工、技师和高级技 师。各个技能层次上的技术工人都属于技能型人才。技能型人才应 具备以下一些