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小班美术活动《爸爸的领带》课后反思 领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸 的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。然而，由于工作环境 的限制，现在爸爸们很少戴领带，孩子们对领带的了解更是少之又少。 所以活动的第一个环节为：喜欢的领带。活动一开始我便出示几条不 同的领带，以便孩子们了解领带的不同颜色和花纹。接着请幼儿欣赏 我自己用折纸、油画棒装饰的领带，打开了孩子们装饰的思路，也为 接下来的装饰活动奠定基础。在对领带有了初步的了解后，我设置了 第二个环节：我为爸爸做领带。在先前经验的基础上，孩子们信心满 满的为爸爸设计领带。有的孩子在领带上画满了爱心，有的孩子把领 带涂成彩虹色，还有的孩子把折纸撕成喜欢的形状粘贴在领带上，也 有的孩子把油画棒和撕纸结合起来装饰。这个环节遵循孩子自主选择 的权利，体现了 《指南》“表现与创造”目标1第二条3-4岁目标：“经 常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”和目标2第四条中3-4岁目标：“能 用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物”。为了使幼儿感 受成功设计的喜悦，我设计了第三个环节：为爸爸戴领带。请装饰好 的幼儿把领带戴给爸爸，然后展示到领带商店里，大家一同欣赏不同 的领带，汲取不同的创意。整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸 装饰领带。 本次活动，我把目标定为“引导幼儿用涂一涂、画一画、撕一撕 并粘贴的方式装饰领带”，考虑到小班幼儿的年龄特点，在材料的准 备上，我选用了孩子平时接触较多材料：彩纸、油画棒和范画。然而， 当孩子把自己设计的领带展现给大家看的时候，我发现很多的孩子在 装饰的时候只用了简单的粘贴装饰，整个画面显得比较单一。有部分 幼儿把折纸粘到了领带之外，也有部分孩子未能在规定的时间里完成 作品。 反思本次活动的不足，我觉得孩子们可能受我的范例影响，虽然 我的范例中也增加了“线条、色块”等，孩子们先入为主，思维有所局 限；在幼儿设计之前强调规则时，我应该提高音量而不是故意减小； 在观察指导的过程中，发现个别孩子的问题时只做了个别指导，没有 对全班幼儿集体教育，以防止其他孩子出现类似的错误。另外，在画 画之前的欣赏阶段，语言不够简洁，所占时间比例略大，从而无形中 压缩了幼儿设计作品的时间，导致部分孩子画完后，其他的孩子显得 有些急，在画面上匆匆点画，也影响了作品的效果。 于是，区角游戏中，我有意识提供不同的范例作品，让孩子学会 欣赏。如斑马线黑白画领带，看起来酷酷的而且又容易绘画；还有几 何图形装饰，提供圆形、方形、三角形等不同图形；水粉点彩领带…… 不仅给孩子以视觉上的美感，也给他们提供了更为丰富的参考。由于 是区域中的个体活动，便于老师的个别指导，针对与集体活动中存在 的不足，我有目的地引导一部分孩子参与到这一区域，帮助他们在绘 画的同时体验为爸爸设计领带的快乐。当幼儿完成了作品后，有几个 孩子会问我：“老师，我能不能把领带送给爸爸呀？”于是，我允许了 孩子的要求，也期待着通过这条小小的领带来加深孩子与爸爸之间的 情感！ 认识到本次活动设计的不足，在今后的活动中我一定积极改正和 完善，相信以后我的活动将设计的越来越好！