医学院校大学生创业教育研究.docVIP

医学院校大学生创业教育研究 ［摘要］随着我国医疗卫生事业的改革和医学高等教育的快速发展，医学生面临的就业压力和个人职业发展问题日趋凸显。同时，医学高等院校创业教育发展滞后。究其原因，存在着理念、组织管理、社会环境等多方面的问题。医学生创业教育符合我国医疗改革、医学生就业、医学生综合能力提升的现实需要，因此，需要国家、社会、学校的多方支持。 ［关键词］医学院校;大学生;创业教育 2014年夏季，李克强总理在达沃斯论坛上郑重发出“大众创业、万众创新”的号召。创新创业是一国经济持续繁荣的基础，创业教育则是构建创新型社会的重要基石。医学院校创业教育作为高等院校创业教育的特殊分支，通过培养医学生的创业意识、素质和技能，拓宽医学生就业渠道，解决医学生就业难问题，已成为医学院校亟待解决的重要课题。 一、医学院校开展大学生创业教育的必要性 随着我国经济水平的逐年提高和医疗卫生事业的改革发展，医学院校开展创业教育已迫在眉睫。 (一)创业教育契合医学发展和医疗改革的时代要求 现代医学理念和技术的发展使医疗卫生服务领域日益扩大，而随着人民生活水平的不断提高，人们对医疗服务的需求已不仅仅满足于疾病防治，更多地开始关注身心健康的发展、生活质量的提高。当前，我国医疗卫生领域存在优质资源在大中城市过度集中、社区基层医疗机构资源匮乏、供需结构性矛盾等现实问题。党的十八大明确提出，健全农村三级医疗卫生服务网络和城市社区卫生服务体系，深化公立医院改革，鼓励社会办医。2014年新医改方案提出，要在三年内新建、改造3700所城市社区卫生服务中心和1．1万个社区卫生服务站［1］。同时，大众的健康意识不断增强，医学领域的新理念、新成果不断渗入保健、美容、疗养等人们日常生活的各个方面。这无疑为医学院校学生在未来的医学行业中创业提供了极大机遇。医学院校开展创业教育，能够有力促进医学生所学知识技能与社会实际需求相结合，勇于开拓，提前适应开放的人才竞争市场。同时，亦可将最新的医学理念植入社会，推进我国医疗卫生事业的快速发展。 (二)创业教育是缓解医学生就业压力的渠道 随着我国高等教育体制改革和教育规模的逐年扩大，现阶段我国高等教育已经由“精英式教育”转变为“大众化教育”。在适龄人口普及高等教育的浪潮中，2014年全国高校毕业生人数达727万，医学类普通高校毕业生人数也水涨船高，自2012年起就已突破50万［2］。数量的剧增和毕业生培养质量的参差不齐，加上社会需求的结构性矛盾，医学生毕业后即有“饭碗”的惯例被彻底打破，反之而来的是激烈的竞争和巨大的就业压力。由于医学专业的特殊性，培养方式单一、就业方向局限，创业教育始终落后于其他学科。很多医学院校在培养医学人才的过程中只注重灌输医学理论和操作技能，忽视学生创新意识和理念的培养，导致医学生医术合格，但宽阔视野和创新精神严重缺乏。医学院校应与时俱进，通过创业教育培养医学生的创新意识，除从事传统医疗外，还需通过创业带动就业，使医学毕业生资源在社会中充分配置，避免医学教育资源的浪费。 (三)创业教育是医学生综合能力提升的途径 传统观念认为，医学教育的宗旨就是培养“健康所系、性命相托”的专业医学人才。然而，现代社会医学就业市场早已被重新洗牌，这就需要医学生树立创业观念，走出传统就业领域。其实，创业教育的目的在于培养学生的创新思维、创新能力。对所有医学生而言，无论将来创业或不创业，创新力都是高校毕业生应当具备的一种能力。只有兼具过硬的专业技能与创新能力，医学毕业生才能在激烈的社会竞争中找到用武之地。因此，创业教育对现代医学生而言是一门必修课。 二、医学院校大学生创业教育的困境 近年来，我国高等教育中的创业教育取得了一些进展，尤其是省部级高校易得到社会相关方面的支持，提升较快。对于医学院校，由于各方面条件限制，创业教育存在诸多亟待解决的问题。 (一)创业教育观念落后，重视不足 在过去相当长时期中，我国医疗机构大多属于国家事业单位，社会民间资本参与很少。加之，医学专业特有的复杂性和严肃性，使得医学教师根深蒂固地认为医学生应当以医学技能为重，不应与商科类的创业行为有过多交集。因而，许多医学院校的创业教育流于形式，或是单纯将创业教育视为解决毕业生就业的一条捷径。这种缺乏远见和功利性的价值取向，都是对医学生创业教育的狭隘理解。对医学生的创业教育，其实质是一种开拓性的素质培养活动，并不是教导医学生“弃医从商”。创业素质对其进入其他工作岗位也大有裨益。 (二)组织管理不到位，缺乏系统的教育体系 当前医学院校创业教育落后于其他学科院校。在教学软件方面，主要存在以下问题。1．创业教育师资力量