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班主任手记之一 班主任工作三要诀 一、突出“严〞 所谓“严〞 , 要有“格〞的限制 , 这种“严〞要求能鼓舞人、 激励人进取。 要严中有情、严中有信、严中有章、严中有爱。对学生的严格要求必须与对学生 的关心、爱护结合起来。“教不严 , 师之惰。〞道出了“严〞在教育中的地位和 作用。小学教育是启蒙教育 , 也是人才成长的根底 , 具有奠基性质。 只有从“严〞 要求 , 才能使学生形成正确的人生观 , 养成良好的习惯。 二、注重“勤〞 “勤〞是做好班主任工作的根本条件。 所谓“勤〞 , 就是腿勤、眼勤、嘴勤、 脑勤。对班级的一切和周围的事物都要多走走 , 多看看 , 多问问 , 多想想 , 多查查。 熟悉情况 , 把握全局。甚至对个别学生思想深处的变化 , 也能洞察秋毫。 只有做到 “勤〞, 才可采取相应的措施 , 解决不同的问题。 三、贯穿“爱〞 班主任对学生要有一颗爱生之心 , 要想当好班主任 , 最根本的一条就是要 有对学生的挚爱之情和为教育事业献身的精神。 “爱〞不仅是教育的“润滑剂〞 , 也是教育的出发点。只有热爱学生、尊重学生、信任学生 , 与学生建立起深厚的 感情 , 师生之间息息相通 , 才能把工作做到点子上 , 做到学生的心坎上。也只有想 学生所想 , 爱学生所爱 , 急学生所急 , 做学生所求 , 给学生亲切感、 安全感和信赖感 , 成为学生的良师益友 , 学生才会自觉地、主动地投身到活动中去。 当然, 这个“爱〞既要表现在对个别学生的接触 , 更要表达在对集体的教育； 既要爱听话的学生 , 也要爱不驯服的学生； 既要爱优秀学生 , 也要爱后进学生。 总 之 , 这个“爱〞要向全体学生 , 要贯穿、渗透整个教育的全过程。 1 / 7 放飞爱心 永不言弃 自踏上三尺讲台那天起 , “班主任〞的称呼便丰富着我的教学生涯 , 十 年的磨砺 , 让我真正懂得了“班主任〞的涵： 一班之主 , 任重而道远 , 风雨一肩挑 , 甘苦皆品尝 , 在这路上 , 班主任面对的是小苗 , 耕耘的是田园；付出的是心血 , 固守 的是忙碌；投入的是青春 , 洒下的是爱心。 一、让关爱先行 有人说班主任要“恶〞才能管住学生 , 而我要说班主任要“善〞更能让 学生佩服。“善〞表达出班主任的人格魅力 , “善〞浸透着班主任对学生无言的 关爱。我认为我们应注意对学生进展言传身教。如：为了教育学生守时 , 每天早 来晚走 , 不管刮风下雨 , 酷暑严寒 , 从不迟到早退；为了教育学生热爱学习 , 每天认 真备课、上课和批改作业； 为了教育学生热爱劳动 , 经常和学生一起值日 , 捡拾垃 圾；为了教育学生正确面对错误 , 如果说错或错怪了某个同学 , 要向学生赔礼道 歉；为了培养学生养成良好的行为习惯 , 注意自己的言谈举止 , 为人处事 , 从衣着 到表情 , 不失教师身份。 当无言的关爱悄悄流淌于每天和学生的交往中时 , 班级的 核