2021_2022学年高中语文第二单元5离骚课件8新人教版必修2.ppt

总结： 诗歌塑造人物形象也离不开对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等进行刻画，通过精当的描写，以简练笔法刻画人物形象（外在），表现人物性格（内在），反映人物思想情感。 这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。 贾谊：“国而忘家，公而忘私” 范仲淹： “先天下之忧而忧，···········” 顾炎武： “天下兴亡，匹夫有责” 林则徐： “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 孙中山：“振兴中华” 邓小平：“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。” 比兴手法。“蕙纕”“揽茝”“鸷鸟”“ 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌(jí)兮，长余佩之陆离”“芳”等字句告诉我们作者用异花香草来装饰自己，都表现了作者对美德的追求，表现了作者人格的高洁。“众女”则喻指奸佞小人，表现了作者对小人的轻蔑与不屑。 作者主要通过哪种艺术手段为我们塑造了 这一“可与日月争光”的光辉形象？ 除了比兴手法，还有对比和夸张：对比使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明的对照，产生了言简意丰、言有尽而意无穷的艺术效果，人物形象更加鲜明，栩栩如生；诗人以异花香草来象征自己的品德，已富有优美的形象，而这种集中的夸张的描写，更把诗人的形象刻画得崇高、伟岸、挺拔，在写实的基础上增加了异样的光芒和色彩。