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北师大数学第十一册《百分数的应用（四） 》教学设计 作者：编辑 点击数： 605 更新时间： 2009-7-26 热 ★★★ 【字体：小 大】 一、谈话引入。 课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。 师：课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识，哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。 组 1：我知道人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。 组 2：现在银行可以办各种储蓄卡，如果到外地出差，不用带现金，只带卡就可以了，既方 便又安全 组 3：我们调查了存款的年利率。 存期（整存整取） 年利率 % 一年 2．52 三年 3．69 五年 4 ． 14 组 4：我们知道国债和教育储蓄不收利息税，其他的要交 20%的利息税。 …… 师：同学们真了不起，了解了这么多。老师知道同学们在过年的时候，得到了一些压岁钱， 你觉得怎样处理这些压岁钱呢？ 生：当然是存到银行了。 二、 探究思考。 1、创设情境，了解本金、利息和利率的含义。 师：是啊， 存到银行不但能支援国家建设，到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长 短，利率是不一样的。咱们就以笑笑的