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《现代汉语》课程教学大纲 课程名称：现代汉语课程类别：专业必修课 适用专业：编辑出版考核方式：考试 总学时、学分：?64学时? 4学分 ? 一、课程教学目的 《现代汉语》是高等院校汉语言文学专业本科生的一门专业基础课。开设这门课的目的就是以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统讲授现代汉语的基础理论和基本知识，结合适度的练习和实践，最终提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为从事语文教学工作以及其他语言文字工作打下坚实基础。 二、课程教学要求 除了绪论部分外，本课程的主要部分讲述现代汉语系统的各个方面。现代汉语是一个完整的符号系统，表现在口头上，汉语以一定的语音表达一定的意义。语音所表达的意义有两种：一种是词汇意义，即每个词的实际意义。另一种是语法意义，主要是词或语相互结合而产生的关系意义。因此，语音、词汇和语法是现代汉语课三个基本的内容。与此同时，现代汉语有发达的书面语。汉字是记录口语、形成书面语的书写符号系统。因此，文字是本课程重要教学内容之一。现代汉语是一种高度发展的交际和交流思想的工具。为了增强自身的表达能力，在综合运用语音、词汇和语法等知识的基础上，现代汉语形成了研究表达效果的修辞知识系统，从而修辞也是本课程教学内容的一个组成部分。 三、先修课程 无 四、课程教学重、难点 结合书面语或口语的例子来讲授现代汉语的各个系统，使学生深切体会到现代汉语是汉民族社会最重要的交际工具。要理论联系实际，学以致用，让学生更好地运用所学到的知识解决现实语言问题，提高学生学习语言的兴趣。 五、课程教学方法与教学手段 以讲授为主，学生自学（课前通过网络学堂预习）为辅，讲授与讲座、学生报告、课堂讨论、实践练习相结合。 六、课程教学内容 第一章绪论（2学时） 1．教学内容 （1）现代汉语概述； （2）汉语规范化和推广普通话； （3）现代汉语课的性质、内容和任务。 2．重、难点提示 （1）现代汉民族共同语的形成； （2）现代汉语的特点。 第二章语音（14学时） 1．教学内容 （1）声母； （2）韵母； （3）声调； （4）音节； （5）音变； （6）语音规范化。 2．重、难点提示 （1）掌握普通话的声母、韵母和声调系统，正确、准确发声； （2）学会给汉语标注国际音标，初步学习方言标音。 第三章汉字（3学时） 1．教学内容 （1）汉字概说； （2）汉字的形体； （3）汉字的结构； （4）汉字的整理和标准化； （5）使用规范汉字。 2．重、难点提示 （1）汉字的特点和作用； （2）汉字的结构分析； （3）汉字的规范。 第四章词汇（15学时） 1．教学内容 （1）词汇、词汇单位和词的结构； （2）词义的性质和构成； （3）词义的分解； （4）词义的聚合——语义场； （5）词义和语境的关系； （6）现代汉语词汇的组成； （7）熟语； （8）词汇的发展变化和词汇的规范化。 2．重、难点提示 （1）词的构成方式； （2）同义词、反义词的辨析； （3）多义词和同音词的区分。 第五章语法（28学时） 1．教学内容 （1）语法概说； （2）词类（上）实词； （3）词类（下）虚词； （4）短语； （5）句法成分； （6）句子的分类； （7）复句； （8）句群。 2．重、难点提示 （1）词类的划分标准； （2）短语类型及层次分析； （3）句子的结构分析和句型的确定； （4）复句划分； （5）对社会生活中的具体语言问题进行分析。 第六章修辞（6学时） 1．教学内容 （1）修辞概说； （2）词语的锤炼； （3）句式的选择； （4）辞格（一）：比喻、比拟、借代、拈连、夸张； （5）辞格（二）：双关、仿词、反语、婉曲； （6）辞格（三）：对偶、排比、层递、顶真、回环； （7）辞格（四）：对比、映衬、反复、设问、反问、通感、警策； （8）辞格的综合运用； （9）修辞中常出现的问题； （10）语体。 2．重、难点提示 （1）词语的选用； （2）句式的选用； （3）辞格的运用和辞格之间的区别。 七、实验教学内容（无此项内容） 八、学时分配 ? 章目 教学内容 教学环节 理论教学 实践教学 一 绪论 2 ? 二 语音 8 6 三 文字 3 ? 四 词汇 13 2 五 语法 20 8 六 修辞 5 1 总计 ? 51 17 九、课程考核方式 1．考核方式： 第一学期口试或笔试，开卷； 第二学期笔试，闭卷 2．成绩构成 考试成绩+平时成绩 十、选用教材和参考书目 ［1］《现代汉语》，黄伯荣、廖序东编，高等教育出版社，2017年； ［2］《现代汉语》，胡裕树编，上海教育出版社，2011年； ［3］《现代汉语教程》，邢公畹编，南开大学出版社，2004年； ［4］《现代汉语》，钱乃荣编，江苏教育出版社，2003年； ［5］《现代汉语》，辛菊编，中国社