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《传播学概论》课程教学大纲 ? 课程名称：传播学概论???????????????????????课程类别：专业必修课 适用专业：编辑出版学???? ??????????????????考核方式：考试 总学时、学分：48学时3学分?????????????????其中实验学时：0学时 ? 一、课程教学目标 1．讲授传播学的基础知识和基本理论，包括控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析等;也包括人际传播论、群体传播论、组织传播论、大众传播论等。 2．讲授传播学经验学派的各种研究方法，以及介绍传播学批判学派的各种研究视角，在此基础上，培养学生定性、思辨思维的能力。同时，在传播学的基本理论的基础之上，结合实际案例和利用学术会议适当讲授一些传播学的 3．引导学生运用所学的传播学知识审视新近出现的传播现象，如博客、维客、摩客、手机短信等，洞察它们与传统传播方式、传播手段的不同之处，了解它们的利弊，探讨它们的发展趋势。 4．引导学生在“现代性”和“中国问题”这两大核心命题之下，把西方学理放在本土问题及其特殊现实语境中进行思考，引导学生用所学的传播学知识对中国的传播现实问题进行分析。 二、课程教学要求 本课程要求学生从辨证唯物主义和历史唯物主义的立场出发，正确认识人类社会传播发生与发展的历史与规律；系统理解和掌握传播学的基本概念;系统理解和掌握大众传播学基础理论内容，包括传播的一般原理以及关于大众传播者、大众传播媒介、大众传播的受众、大众传播的效果、大众传播的内容、大众传播活动与社会的关系等方面的基本理论；掌握研究和分析大众传播活动的基本方法，具备运用所学知识、理论和方法对大众传播活动进行分析研究的初步能力。 三、先修课程 编辑出版学 四、课程教学重、难点 本课程重点讲述包括控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析等传播学的基础理论；介绍传播学批判学派的各种研究视角；引导学生运用所学的传播学知识审视新近出现的传播现象；培养学生在全球背景中审视信息传播和信息主权的意识。 教学难点：信息传播中的象征符号的意义解读；全球化信息传递中文化帝国主义；批判学派和经验学派的各种理论方法。 五、课程教学方法与教学手段 本课程在教学方法和手段上，以课堂教学为主，力求做到: ①多媒体课件教学。 ②案例教学。通过对案例的分析和讨论，培养学生的分析和思维创新能力。 ③研讨、互动式教学。对传播现象、媒介事件的案例分析，以学生研讨为主。 ④专题讲座的辅助式教学。本课程注重专题讲座的辅助教学，以便学生开阔视野，把握最新动态。 六、课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 编辑规范 1-3具有良好的团队精神、合作意识，一定的组织协调能力。 课程目标3 ? 编辑素养 2-2具有计算机和现代新媒体技术的应用能力，具有媒介经营管理的相关原理和知识。 课程目标5 编辑技能 3-5能就编辑出版领域的实际问题加以研究和解决。 课程目标4 ? 七、课程教学内容 第一章 传播学的研究对象与基本问题（2学时）（支撑课程目标1） 1．教学内容 （1）传播学研究的对象 （2）传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学 （3）马克思主义精神交往理论与传播学 2．重、难点提示 （1）重点掌握信息、传播、社会信息、社会传播、信息社会、传播学等名词概念，以及社会传播的特点、社会信息系统的特点； （2）了解传播学的早期思想源流，了解人类传播的四个历史阶段和我国信息化建设的指导方针与步骤规划。了解物质生产、物质交往与精神生产、精神交往的辩证关系； 第二章 人类传播的历史与发展（3学时）（支撑课程目标2） 1．教学内容 （1）从动物传播到人类传播； （2）人类传播的发展进程； （3）信息社会与信息传播。 2．重、难点提示 （1）语言传播的深远意义 （2）首先，人类使用语言这种符号系统进行传播，提高了人们认识世界、改造世界、适应世界的能力。其次，人类使用语言这种符号系统进行传播，口语的局限性，使得人类可以用语言概念进行思维，从而大大提也推动了人类社会的进步。 第三章人类传播的符号与意义（3学时）（支撑课程目标3） 1．教学内容 （1）符号在人类传播中的作用 （2）人类传播中的意义交流 （3）象征性社会互动 2．重、难点提示 （1）重点掌握符号的定义和功能、信号与象征符的区别、意义的定义及其分类； （2）了解理解什么是情境意义、象征行为。语言传播的深远意义；掌握语言符号与非语言符号的概念及其特征。 第四章 人类传播的过程与系统结构（3学时）（支撑课程目标3） 1．教学内容 （1）传播的基本过程 （2）系统模式下的社会传播结构 2．重、难点提示 （1）重点掌握传播过程的构成要素，传播过程的特点，“5W”模式、传播过程的直线模式和循环模式、社会传播的系统模式理论的主要内容； （2）