《形形色色的生物》PPT课件 （优秀课获奖）2022年北师大版 (5).ppt

再见 单细胞生物 草履虫 分类：动物界\原生动物门\纤毛纲\草履虫 纤毛纲都可称纤毛虫，是原生动物中较高等的种类。种类极多，因虫体被覆纤毛〔司运动和摄食〕而得名。细胞内细胞器兴旺。有负责排出代谢废物的伸缩泡及收集管，前后伸缩泡及收集管交替伸缩，维持细胞液体浓度。细胞核分大小两个，大核行无丝分裂，小核行有丝分裂。 有的种类纤毛融合为一片“膜〞，通过扇动形成水流带入食物〔如钟虫〕。 钟虫呈吊钟形，有盘状口区，内生纤毛。后有长柄，可附着于其它生物体上，种类很多，虽为单体但好聚生在一起。 常见种如草履虫〔Paramecium〕，大小约毫米。细胞上有一条沟叫口沟，借口沟上的纤毛的摆动形成水流带入食物并沿沟而下，被细胞吞噬形成食物泡。食物〔单细胞藻类、小原生动物、细菌等〕在泡中分解。分布于各类有机质丰富的水体中。 2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示 教育部“精英杯〞公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。 第一章 生命的世界 第1节 形形色色的生物 　 (第一课时) 探究一： 学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。 鸟儿在空中飞翔 鱼在水中游 荷花生活在水中 马在草原上奔跑 探究二：何为生物圈？ 大气圈的底部：大气层下层的对流层 水圈的全部： 全部海洋和江河湖泊 岩石圈的外表：地球外表的土壤层 　　地球上所有生物及其所生活的环境称之为 生物圈。它的范围包括： 探究三： 物种多样性 植 物 动 物 微生物 　　看仔细了。通过观察下面的图片，你能感知到什么？ (答:物种的多样性) 探究四：遗传的多样性 探究五：生态系统的多样性 陆地生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 探究六： 　　　学生讨论：生物的多样性包括哪几个方面？ 　　答：生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。 1.生物多样性的三个内涵是_____、_____、______。 2.生物圈的范围包括______、______和______，是地球上最大的_______。 3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。〞这种说法对吗？为什么？ 随堂练习 答：　自然因素 　　 人为因素 　 知识拓展 生物多样性降低的原因是什么？ 火山爆发 　　 台风，火灾 　　 　　 旱灾，水灾 破坏栖息地 过度捕杀 空气污染 　　　　 外来物种 (第二课时) １. 讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？ ??? ２.什么样的物体是生物？ 答：不是。因为它们没有生命。 答：必须是“活〞的，是有生命的。 探究一：生物的概念 ３.请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？ 探究二：生物的特征 〔1〕向日葵的花盘随着太阳转动。 〔2〕植物的茎背地生长,根向地生长。 　　 〔3〕含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。 〔4〕动物会捕捉食物逃避敌害等。 答：生物具有应激性。 思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？ 观察该图，说明生物具有什么特征？ 〔答：生物能够繁殖。〕 观察该图，说明生物具有什么特征？ 〔答：生物能够生长。〕 探究二：　 １.讨论生命具体表现在哪些方面？ 〔１〕应激性 〔２〕生长 〔３〕繁殖 〔４〕新陈代谢 　　２.讨论：除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？〞 答：〔1〕能进行呼吸； 〔2〕能排出身体内产生的废物； 〔3〕有遗传和变异； 〔4〕能生病、老化和死亡； 〔5〕能适应环境和影响环境； 〔6〕有严整有序的结构。 　　　 …… 1.生物具有的特征包括 、 、 、 等。 2.以下物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。