最新《职业道德与法律》教案第二课+礼仪为职业添彩教学设计(人教版)名师优秀教案.pdf

《职业道德与法律》教案第二课 礼仪为职业添彩教学设计 （人教版） 第二课 礼仪为职业添彩教学设计 一、教学目标 认知 : 明确职业礼仪的重要性，理解职业礼仪的作用和蕴含的道德意义。 情感态度观念 : 感受职业礼仪之美，体会职业礼仪对职业的助推作用，获得涵 养内在品德的动力。明确只有严守职业礼仪，才能立足社会，立足行业，发展企 业，成就自我。 运用 : 养成遵守职业礼仪的习惯，自觉践行职业礼仪规范，展示职业风采。 二、教学重点与难点 重点 : 遵守职业礼仪的意义和作用。 难点 : 践行职业礼仪。 三、教学方法 案例探究法、小组合作法、情景教学法等。 四、教学资源 人教版《职业道德与法律》 P24~28; 《教师教学用书》P21~29相关内容 ; 《学习 指导》 P3~15相关内容 ;PPT 课件。 五、教学准备 教师 : 准备多媒体课件，搜集相关案例资料 ; 印发相关材料，如导游员小张的职 业礼节、松下幸之助的职业形象与松下电器的产品质量、人文海尔，消费和谐 ??海 尔服务模式与服务创新、电话中“听”出了你的形象、理直气“和”为职场添彩 ( 材料后附有“问题” ); 选定情景模拟的学生人选，指导学生排练。 学生 : 预习课文并思考能够展示职业风采的职业礼仪规范 , 做好表演的准备 ; 根 据教材 P24活动框中的素材进行排练，并做好表演的准备。 六、板书设计 1 七、教学过程 ( 一) 导入新课 (7 分钟 ) 1. 教学内容 图片引入，情景模拟，温故并运用知识，明确本课学习内容。 2. 教师活动 (1) 用 PPT出示图片，设问 : 哪一类职业经常会同时需要图中所示物件 , (2) 探究活动一 : 导游员小张的职业礼节。组织学生仔细阅读印发的材料《导游 员小张的职业礼节》，两分钟后请每组代表进行情景模拟，模拟时要求学生将已学 的个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求贯穿其中 ; 其他学生认真观看，表演 结束后进行点评，评出“最佳导游员” ; 让学生思考是什么使小张的导游职业锦上 添花。 (3) 用第一、第二课学过的知识，对学生的表演进行赏析性点评、纠偏，特别 表扬“最佳导游员”，并在学生讨论的基础上归纳引出“礼仪为职业添彩，也可以 说礼仪既能为个人职业生涯‘添花’，也能为企业‘添彩’”。 (4) 板书 : 礼仪为职业添彩。 3. 学生活动 (1) 学生仔细阅读印发的材料《导游员小张的职业礼节》，每组学生代表上台 进行表演，表演时要将已学的个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求贯穿其 中。 (2) 其他学生认真观看、思考，记录下优点，找出不足。 2 (3) 表演结束后，其他学生对表演者的表演进行点评，然后评出“最佳导游 员”，并说出理由。 (4) 回答“使小张的导游职业锦上添花”的原因。 ( 二) 研习新课 (31 分钟 ) 第一目 : 促进企业和谐 ??增强凝聚力。 (11 分钟 ) 1. 教学内容 (1) 讲究职业礼仪的作用。 (2) 自觉遵守职业礼仪的意义。 2. 教师活动 (1) 探究活动二 : 公司高管列队，躬身笑迎员工上班。 情景模拟 : 组织学生模拟教材第 24 页活动框中描述的情景，引导学生感受企业 内部讲究职业礼仪的和谐氛围。表演结束后三位学生旁白三个观点，用 PPT出示三 个观点的要点及问题 : 你赞成哪一种观点 , 为什么 , 谈谈自己的看法。 表扬学生的表演，赏析性点评学生的讨论，明确为增强企业凝聚力就要讲究职 业礼仪以促进企业内