反思提升政治学习的有效方案.docVIP

反思提升政治学习的有效方案 内容摘要：自我反思是“学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价，以及对自己学习进度、学习心理的自我监控。自我反思是主体意识发展的充分体现。”但在如今的高中教学中，由于各种原因使得老师和学生都忽略了学生的自我反思。本文从一名学生成绩下滑现象中分析原因，引出反思对学习的重要性，并总结出高中阶段反思的途径。 关键词：反思学习效率 近年来，在教师群体中掀起一股反思热潮，写教育教学反思愈来愈受到众多教育者的推崇，在我们日益重视教师反思，探讨教师反思的价值、意义和途径的同时忽视了学习的主体—学生的反思。 高三上半学期，我班一位成绩一直很好的学生出现成绩下滑的现象，高三是很关键的一年，面对下降的成绩她很着急。通过与她谈话，观察她平时的学习状况，我了解到这位学生学习很认真，当别人在课间时间闲聊时她就已经开始看书、做题，但即便这样，学习成绩没有提高反而有些下滑。我拿出一张前天做过，上课已经评讲过的试卷，挑出一道她做错的选择题让她分析，结果她只能说出选正确答案A的原因，却说不出为什么不能选B、C，她的问题暴露出来即缺乏反思，对于做错的题目没有反思，对于老师没讲的选项没有反思。所以即使她花了很多时间，做了很多题，仅仅是量的增加，而没有质的提高。 缺乏反思不是个例，而是普遍现象。究其原因有以下几点：（1）、学生没有反思的意识或不知道如何反思；（2）、学生被大量的作业压得喘不过气来，没有时间反思；（3）、教师没有认识到反思的重要性，认为反思浪费时间，没有实质性效果；（4）、教师在教学中过多关注对学生知识的传授，而忽视了对学生反思能力的培养，忽视了对学生学习反思方法的指导；（5）教师不知道该如何培养学生的反思能力。如何解决这一问题？首先要充分认识反思的重要性 一、政治学习过程中学生反思的重要性 学习过程中的自我反思是指“学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价，以及对自己学习进度、学习心理的自我监控。自我反思是主体意识发展的充分体现。” 学生的学习反思与教师的反思性教学是相统一的，都是新课程的精神。反思能力是建构主义学习的一个核心特征。“在认知框架中主体的自我反思是构成认知结构更新的一个必要条件。”建构主义认为一切知识都必须通过主体的建构活动才能得以完成，所以学习者必须对自己的学习活动进行自我监控，自我检查，以判断自己在学习中所追求的是否符合自己设置的目标。 政治知识抽象程度高，特别是《生活与哲学》、《文化生活》，需要学生反复思考，不断领悟才能理解，而领悟又离不开不断反思。因此，教师舍得花时间，坚持让学生自己独立思考，强调随时对思维过程进行反思，是提高课堂教学效果、发展学生学习能力的关键措施。 在具体的教学实践中，针对上文中那位学生暴露出来的问题，我以那道学生做错的题目为例，指导学生如何去反思，并在全班推广这一学习方法，同时在今后的教学中采取各种方式提醒学生注意反思，在高考中，那位学生政治成绩取得了A+的好成绩，五六位平时在B、C间挣扎的学生竟然也得了A。当然，这主要是他们努力的结果，但也说明了反思在政治学习中的重要性。 二、在分秒必争的高中学习生活中，如何进行有效反思？ 从时间上看，反思可分为课堂中反思、一天学习反思，一个星期学习的反思，一个月学习的反思等 1、课堂中反思在听课中，目己原先的理解可能会与老师、其他同学的思路和角度不同，受到启发，这些碰撞的产生就需要学生不断的反思。为什么会产生这一观点？他人为什么能得出这一观点?我的观点有没有道理?等等。然后通过生生对话、师生对话，进行思维的交流与碰撞、沟通与合作、达到相互理解、相互协作、相互促进和提高的目的。 2、一天学习的反思学生在一天学习结束后，对这一天所学的知识进行全面的反思，它可以包括如下几块：今天学习的主要内容、今天学习过程中产生的主要问题、自己学习活动的效率、结果、对教师提出的意见和建议等。通过一天内容的反思，使学生了解自己的学习状况，及时弥补不足，巩固所学知识，加深理解。 3、一个星期学习的反思、一个月的反思主要是对较长一段时间的学习状况进行宏观把握，学生根据作业、测评通过写“反思日记”的方式来反思自己学习有没有进步？总结进步的原因，反省有失误的地方，及时纠正。 从内容上看，反思可分为反思学习目标，反思做过的题目，反思知识点的内在联系，反思学习方法，反思自身学习情感等 1、反思学习目标，及时调整学生一开始制定的学习目标有一定的盲目性，过高的学习目标导致学生丧失学习信心，过低的学习目标不易激发学生的学习动力，所以需要根据学生一阶