《觅渡,觅渡,渡何处》教学课件.docxVIP

?觅渡,觅渡,渡哪处?授课课件 ?觅渡,觅渡,渡哪处?授课课件 ?觅渡,觅渡,渡哪处?授课课件 ?觅渡，觅渡，渡哪处?授课方案 授课目的 1．品味瞿秋白这一人物形象 精选文中信息，有效阅读 培养学生研究真理，追求真我的精神 授课重难点 分析瞿秋白的人物形象，领悟他的独立人格与自由精神。 授课方法 朗诵法、谈论法。 授课过程 一、导入 在人类社会的睁开前进的漫长岁月中，有那么一些人，是被人们所牢记，所歌颂，所喜爱的。大家先 看几张图片，看看你可否定识这些人物〔毛泽东、爱因斯坦、乔丹、鲁迅、周星驰、瞿秋白〕 二、瞿秋白简介 我们对瞿秋白的认识，可能不过是历史册中的那一段简短谈论。 1、?中国近代现代史? 。 8 月 7 日，中共中央在汉口奥秘召开会议，即“八七会议〞。瞿秋白代表中央在会上作了?关于党的 任务和工作目标的问题的报告? 。会议纠正了陈独秀的右倾机会主义错误，确定了睁开土地革命和武装反 抗公民党反动派的总目标，决定秋收时发动武装起义。 八七会议给正处于思想凌乱和组织松弛的中国共产党，指了然新的出路，为挽救党和革命作出了巨大 奉献。 2、瞿秋白〔  1899— 1935〕，出名作家，文艺责怪家和翻译家。又名霜，江苏常州人。  1917 年人北京俄 文字修馆学习。  1920  年以?晨报?记者身份接见苏俄，向国内介绍俄国十月革命后的真实情况。  1922  年 在莫