苏教版三年级心理健康教育三年级心理健康教育教案.pdf

润州区心理健康教育 三 年级电子备课教案 学校 主备 活动主题 第 1 课：独一无二的我 执教 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。 活动目标 2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。 活动重点 重点：认识到自己的独特。 活动难点 难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。 活动准备 课件 课堂设计 修改案 一．课前活动。 1. 照照镜子，观察自己有什么外貌特征。 2. 请同学来说一说自己的外貌特征。 3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动 物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到 活 什么启示？ 动 （教师引导：每个人都有自己的特征，有自己 过 的想法和感受，每个人都是独一无二的。 ） 程 二、暖心坊 现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小 故事，想一想：你明白了什么？ 分组讨论。教师巡视指导。 汇报交流并总结： 世界上没有绝对一样的事物， 哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方， 我们是世界上独一无二 的存在。 三、育心场 1. 活动一：猜猜他是谁 （1）猜一猜 老师来说谜面： “耳朵长，尾巴短。只吃菜， 不吃饭。” 学生猜这是什么动物？ （老师可以多说几个动物的谜语，比如说 “船板 硬 ， 船 面 高 。 四 把 桨 ，慢 慢 摇 。 - 乌龟 ； 尖 尖的 嘴巴 象老 鼠，一 身茸 毛尾 巴粗。 爱在 森林 里边 住， 爱 吃松 子爱 上树 。 —松 鼠等。） （2 ）制作介绍自己的谜面，填在表格里，老师 随机收取 10 本书，发布谜面， 其他同学猜一猜 “他”是谁。 （3）想一想： 为什么我们能够猜出谜底呢？ （师生总 结：不同的动物都有各自的特征，我们每个人 也都有自己独特的地方，所以才会被别人认识 和记住。） 2. 活动二：请你帮我找特点 （1）交流合作制作卡片 a. 分四人一小组， 寻找别人的特点。 每次针 对一人，共同商议， 说出这个人至少 4 个特点， 然后写在书上的卡片中。 b. 请小组成员说一说指定的那个人的特点。 （2 ）写一写自己可以保持改进的特点。 a. 写一写哪些是可以保持的？哪些是需要 改进的？ b. 小组内分享说一说。 （老师总结：发现自己的独特，了解到自己的 特点，发现自己的与众不同，也许就能找到自 己的成长方向。保持好的特点，改掉身上不足 的地方，我们可进 步得更快！） 四、成长苑 同学们，我们一起到 “成长苑”读一读吧！ （1）请同学读一