水头中学年级(学科)集体备课老师：初一[1].pdfVIP

水头中学 年级（学科） 集体备课老师：初一备课组 总课时序数： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 教学 《老山界》 课题 教学目标： 教 1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。 学 2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。 目 3、学习红军革命乐观主义精神。 标 教学 1、本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情 重点 2、学习红军革命乐观主义精神 教学 1、本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情 难点 2、学习红军革命乐观主义精神 五、思考讨论： 1、找出登山过程中的三处景物描写部分 明确 ：夜晚翻山的部分。 （“满天都是星光”一段， “在之字拐的路上一步一步的上去”一段。 ） 半夜露宿山上的部分。 （从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了” 。） 下山部分。 （从“我们一口气跑下去”到“清得透底” 。） 2、怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过 的‘奇观’”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ 明确 ：“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻， 而 “许多”一词， 既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、 高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。 “奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现 红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。 3、12 段描写了红军夜晚爬山的“奇观” ，18 段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这 段描写行不行？ 教 明确 ：不能删。这段描写是前段夜景的补充， 它通过作者的动作和感受 （“一步一步的上去” “向 学 上看……向下看” ）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏 过 伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。 程 4、在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去” ，但又说“一会儿就酣然 入睡了”，这两者是否矛盾？ 明确 ：“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性 。 “一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦 然的襟怀。 5、半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体 会。 明确 ： “颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现 了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们 的乐观和从容镇定。 6、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的 战线上去显显身手呢？” 这句话。 明确 ：作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出 敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。 7、最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？ 明确 ：景色明朗、清新。表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现 了一种前景光明的意境。 8、作者在文中细致