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中职英语信息化教学设计案例 Paris--the Enchanting City BookII 主讲人：庹忠国 一、信息化手段呈现形式 本信息化教学设计呈现的形式是以 PPT 演示文稿为主，以学生 为主体，以任务型教学为中心而设计， 通过多媒体课件的图像、 声音、 动画、文字等多种信息功能，丰富教学内容，辅助教学过程，一改以 往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式， 让学生在运用英 语完成任务的过程中， 不仅学习英语语言知识， 掌握英语听说读写的 综合能力，更培养了学生用英语获取信息、处理信息的能力，从而使 课堂成为学生接受知识的高效平台。 二、教学设计的前置部分 (一) 内容分析 内容选自武汉理工大学出版社湖北省中等职业学校教材《英语》 下册，主要培养学生学习英语和应用英语的基本能力， 提高学生的人 文素养。 本内容是该书第二十单元的阅读部分， 共 2 课时。 这里第二 课时的最后 15 分钟阅读拓展练习，本课通过语言阅读、自由谈论让 学生了解 在现实生活中，人与人之间的冲突越来越频繁， 越来越常见， 而且冲突的领域和领地都在不断拓展。 对暴恐组织及其人员， 必须将 其彻底消灭。回社会一个和平安宁的生活环境！ 如同习近平同志所说， “人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”必须坚持和平发展， 必须坚持党的领导。这是实现“中国梦”不可或缺的外部条件和根本保 障。没有一个和平安宁的国际环境，难以实现国泰民安。并转化成学 生的语言写作能力。 (二)教学目标 1.知识目标 (1)学习掌握一些重要的词汇、短语和句式。 (2)掌握课文大意，复述课文内容。 2. 能力目标 (1)培养阅读技巧，提高阅读能力。 (2)积极参与语言活动，培养良好的听、说、读、写综合能力。 3.情感目标 (1) 培养学生建立起人与自然和谐共处的关系，实现人与自然和 谐共处，协调发展意识。 (2) 和平是宁静，是财富，是幸福。只有在和平的环境中，世界 才会美好，国家才会发展，人民才会安全幸福，学生才会快乐无忧。 让学生懂得珍惜和平安宁的 生活环境。 (3)通过开展小组活动，互相交流促进，培养学生互帮互助的团 队精神。 (三)教学重难点 1.教学重点 (1) 掌握与中国梦、自然和谐和和平安宁相关的词汇、短语和句 型。 (2) 了解并掌握课文主要信息，能自如谈论与人与自然和谐共处 相关的内容，并形成文字。 2. 教学难点 (1)培养阅读技巧，提高阅读能力。 (2)运用所学的知识在阅读拓展练习中进行对话和交流。 ( 四)教法 任务型语言教学法、情境教学法、直观教学法。 (五)学情简析 本案的授课对象是我校 11 级对口升学农经 1 班的学生，该班大 部分学生活泼可爱，爱表现；但他们的英语基础都相对较差，且词汇 量有限，知识面狭窄；因此，在教学中应侧重调动学生的学习兴趣， 合理分组，倡导自主、合作、探究的学习模式，同时引入竞争机制， 指导学生突出重点、突破难点，从而达到人人参与活动，掌握表达珍 惜和平安宁的 生活环境理念 的教学目标。 (六)学法 合作学习法、自主探究法、小组竞争法。 (七)教学资源 多媒体视听教室、多媒体课件、资源库。 三、教学设计的主体部分 (一)课前准备 1、教师课前将和平安宁、战乱暴恐资源库、课件和学案，通过 网络发布到学生的邮箱或 QQ 上，学生可以网上下载， 同时上网搜集 有关中国梦、自然和谐和和平安宁的资料，根据基础，自主预习，遇 到疑问可与老师在线交流。 2 、 介 绍 在 英 语 阅 读 中 使 用 的两 种 快 读 方 法 ：skimming ＆