中职学校班主任培训心得篇一.pdfVIP

中职学校班主任培训心得 深入了解学生强化专业队伍推进“家校”齐管进程 --安徽省中职学校班主任培训心得季晓宝 时间如流水，光阴去无回。转眼间，已将结束为期 14 天的省级中 职学校班主任培训。在这里，非常感谢省教育厅、省合师院能够举办 和承办此项培训大交流平台；然后还要感谢繁昌职教中心领导对我的 信任，让我很荣幸的参加了此项培训，感谢班主任傅院长和邱老师提 供细密而又周到的服务，让我们的培训内容丰富多彩。 在培训期间，听取了多名教育专家和具有丰富中职班主任工作经 验教师们的报告，让我受益匪浅。如魏兵老师所讲的中职班主任应具 备的教育法律知识；韩传信老师所说的德育问题是班主任工作的时代 要求；杨再勇老师所提倡的活动育人；陈宏友老师所讲的班主任应具 备的素养；吴秋芬老师所说的班级群体组建理论；汪贤武老师所说的 中职教师应在教学过程中渗透教育教学改革等，此次培训共有十多位 教师、专家慷慨讲座，都具有针对性强、可操作性强、可借鉴性强这 一特点，让我真实享受这“育人”大餐。现就培训体会感受如下： 一、增强班主任服务意识 随着市场经济的不断发展，社会化矛盾日益突显。教师职业倦怠 现象越演越烈，特别是中等职业学校的教师，缺乏成就感、自豪感。 导致大部分教师服务意识淡薄， 随波逐流现象严重， 缺乏敬业、 爱业、 奉献精神。为此应从以下几个方面进行加强： 1、着力加强教师准入门槛制度，建设专业化教师队伍； 2 、着力加强教师（班主任）岗位认识，形成角色定位； 3、着力强化教师进修学习，提升教师服务水平。 二、强化班主任深入了解学生 “没有调查就没有发言权” ，我们的教育必须要深入了解学生，方 能针对问题对症下药。中职学生不同于普通中小学生，普遍存在为： 学习能力差、行为习惯差、自控能力差等诸多不良品行。他们是中国 应试教育的失败者，教师嘴中的抛弃者，但确是家长眼中溺爱者。处 于青春萌动的他们，应从以下几个方面进行深入了解： 1、深入了解学生家庭情况，建立学生个人电子档案； 2 、深入了解学生初中阶段表现情况，为现阶段教育管理提供资料 分析； 3、深入了解学生兴趣、特长，因势利导，因人施教； 三、提升班主任管理、育人水平 目前中职学校大多以年轻教师为主的班主任队伍，年经教师教育 教学经验不足，缺乏真正的育人观念，导致师生矛盾不断激化，出现 师不管生，生不理师这样一个恶性局面。我们面对所谓的“新型”人 类，必须要实行教育教学改革， 方能沿着国家中职教育轨道方向前行， 现有如下措施： 1、学校可操作层面 （1）建立健全班主任管理制度。如班主任聘任制度、班主任量化 考核细则、班主任职务评聘制度等，以制度约束班主任班级管理，以 制度促进班主任竞职评聘，以制度激活班主任班级管理积极性。 （2）制定“双联系”制度。 “双联系”制度主要分成两块，一是 学校中层以上干部联系班级，二是具有班级管理经验丰富的班主任配 合新班主任联系班级。 （3）制定科学合理的班主任培训计划。以“走出去，请进来”原 则，对班主任进行业务培训。在学校内可以“德育论坛”形式进行呈 现，打造班主任交流经验平台。 2 、教师（班主任）可操作层面 （1）认真学习教育教学法规。如《中华人民共和国教育法》 、《教 师法》、《未成年人保护法》、《侵权责任法》等相关的教育教学法规。 （2）全面落实德育渗透工作。如服装校服化、发型学生化、用语 文明化、行为规范化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服 务的“三自”教育；学科课堂、学校环境等均要有德育渗透的主题。 （3）认真做好后进生转化工作。不要戴着有色眼镜给他们的错误 “定性”、“硬贴标签”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“枪打 出头鸟”。 （4 ）精心策划班级主题和活动。 主题要求贴切校情、 班情和学情， 勿理论化、敷衍化；活动要具有可操作性，活动内容学生参与度高。 面对处于青春期的学生来说，举行范围较广的文体活动，可减少