《密度与社会生活》教案 （公开课获奖）2022年 人教版物理 (2).docVIP

6.4 密度与社会生活 ●教学目标 一、知识与技能 1、理解密度与温度的关系； 2、会用密度知识鉴别物质，用密度知识解决简单的实际问题 二、过程与方法 1、通过实验探究活动，总结出密度与温度的关系； 2、学会利用密度这一重要属性鉴别物质的方法。 三、情感态度与价值观 培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。 ●教学重点 一、密度与温度的关系； 二、密度与物质鉴别。 ●教学难点 水的反常膨胀，4℃水的密度最大。 ●教学方法 根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方法。 ●教学过程 一、预学 知新 1、 能够改变物质的密度。 的密度受温度影响比拟小。 m 2、由于气体的体积随温度的升高而 。根据P= — ，一定质 V 量的气体，体积膨胀后， 变小。 3、事实说明：水在 时是热缩冷胀，在 时是热胀冷缩。 的水的密度最大。人们把水的这个特性叫做水的 。 4、密度是 的一种特性，是一种物质都有一定的密度，我们可以根据密度来 ×103kg/m3的金属是 ×103kg/m3 的物质是 。 教学建议： 二、探究与精导 教学点1 密度