《角分类》导学案.docxVIP

?角分类?导教学设计 ?角分类?导教学设计 ?角分类?导教学设计 ?角的分类 ?导教学设计 学习内容： 教材第 41 页例 2，例 3，“做一做〞第 1 题，练习五第 1，4 题。 学习目标： 1、会把不同样的角进行分类，知道直角、平角、周角和锐角、钝角的特点。 2、能判断一个角是什么角。 3、建立不同样的角的空间看法。 学习重点：会把不同样的角进行分类，知道直角、平角、周角和锐角、钝角的特点学习难点 : 能判断一个角是什么角。 学具准备：小木条组成的活动角 学习过程： 一、复习旧知 1．量出下面各角的度数。 2 1 3 上面哪个角是 90?哪个角小于 90?哪个角大于 90? 2．引入新课。 依照角的大小能不能够把它们分成几类呢 ?这就是今天要学习的角的分类。 二、自主研究，合作交流 你能独立解决下面的问题吗？假设有不懂的问题记下来，完成不了的题目先空着，待小组合作交流，全班显现互动时共同解决。 1．认识直角的度数。 你还能够说一说见过的哪些角是直角吗 ? 请你指一指三角尺上的直角。 直角是多少度呢 ?请用量角胸怀一量三角尺上的直角，你量出直角是多少度。 你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗 ?为什么 ? 这个角多少度 ?为什么 ?你是怎样知道它是直角的 ? 2．认识平角。 想一想：这个图形是角吗 ?为什么 ?〔见 41 页第一个图〕 指一指，这个角的极点在