新课程小学数学问题解决教学及案例评析.pptVIP

2、课堂结束 （一）张齐华《走进圆的世界》（2003年） 1、生活中圆（创设情境） 2、画圆 画不好是什么问题？ 怎样想办法画得一样大？ 这是一个多大的圆？（半径） 3、探索圆的奥秘？（小组合作学习） 4、巩固圆的知识（渗透数学文化） 5、尝试解释现象（为什么荡开的不是正方形而是圆形？） 6、圆在生活中扮演着重要的角色 （二）张齐华《走进圆的世界》（2007年） 1、比较这几个图形，谁是最特别的图形？为什么？ 2、为什么数学家会认为圆是最美的平面图形？（一定有深层次的原因） 3、为什么用圆规画出来的是圆而不是其他图形？ 4、在这个半圆中有多少条半径和直径？ 5、在四分之一圆中有多少条半径和直径？ * 新课程小学数学问题解决教学及案例评析 泉州师范学院 苏明强 交流问题 一、解决问题与课程标准（实验稿）？ 二、问题解决与课程标准（修改稿）？ 三、解决问题与问题解决的遐想？ 四、问题解决教学模式结构？ 五、名师特色课堂解读评析？ 一、解决问题与课程标准（实验稿） （一）基本理念 （二）知识领域 （三）课程目标 （四）目标维度 （五）解决问题 （一）基本理念 1．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数 学教育面向全体学生，实现： --人人学有价值的数学； --人人都能获得必需的数学； --不同的人