湘教版七年级地理下册教案模板（共6篇）.docx

湘教版七年级地理下册教案模板（共 6 篇） 第 1 篇：湘教版七级下册地理教案已 第六章 认识大洲第一节 亚洲及欧洲 备课节次： 1 知识目标 1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 能力目标 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会 总结归纳亚洲地 形和河流特点； 理解河流分布与地形之间的关系。情感，态度目标 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识， 实践能力和合作精神。 教学重点 亚洲的位置特点； 亚洲地形与河流分布的关系。 教学准备资料图片，幻灯片，投影片教学过程： 导入：点出上学期从全球角度， 按照地理要素来研究问题。 这个学期以大洲为研究对象， 去研究某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 （展示“东西两半球图” ） 复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中 的哪个半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 完成 P3 活动一 （1）（2） 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的 方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 完成 P3 活动二 （1） （2） （展示“亚洲的范围图” ） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则 是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山 脉、黑 海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡 与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置， 与其他大洲比较一下， 看有什么不同。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲） 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 （展示“七大洲面积比较”图）从此图可以看出亚洲面积最大。 （展示东西两半球图） 比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。 小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。 （通过双边活动，训练学生的归纳总结能力） 亚洲是世界第一大洲。引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有 50 多个国家和地区，人们根据地理方位的不 同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位 于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？ （展示亚洲地理分区图） 学生读图讨论回答。 继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？ 学生读图讨论回答。 过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及 气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。 （展示“亚洲地形图” ） 引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这 是哪类地形图？ 生：分层设色地形图。 （指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各 代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。 （请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。 A 组： 青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 B 组：帕米尔高原、蒙古高原 C 组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D 组： 阿拉伯半岛、马来半岛 ） 学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。 引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点： 起伏 很大，地势中间高，四周低。 引入地形剖面图。 （展示“亚洲大陆沿 30 度北纬的地形剖面图和北美洲沿 40 度北纬的地形剖面图” ） 观察区别两图。 学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而 北美洲在东西方向上地势西高东低。 过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。 （展示“亚洲地形图” ） 在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。 归纳亚洲的大河在分布上的特点。 特点： 受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部， 向四周放射状分布的特点。 在这些高山大川之间， 还有一些著名的湖泊。 请大家在图上找出： 里海、贝加尔湖、死海。（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征） 板书设计: 第六章 亚洲及欧洲 第一节 自然环境 一、亚洲的位置 纬度位置：主要位于东半球和北半