《荷花》教学设计及评析.docxVIP

?荷花?授课方案及评析 ?荷花?授课方案及评析 ?荷花?授课方案及评析 苏教版三年级下册?荷花?授课方案与评析 教材解析： ?荷花?是一篇写景抒情的文章。课文写“ 我〞在公园的荷花池边欣赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以 及大自然的美景。作者以观察的序次为线索叙写，文章内容可分为两全局部：第一局部〔第一至第三自然段〕，看荷花。“我〞闻到清香，抵达荷花池边，直接描述荷花。乍看荷花，有的“初放〞有的“绽开〞，有的“含苞欲放〞。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第二局部〔第四、五自然段〕，想荷花。借助“一大幅活的画〞的想象，转入对荷花动向的描述。从想象的角度，进一步描述了荷花的美丽，作者触景生情，以情观景，情况交融，不但写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的风范，让读者身临其境，神清气爽。 授课目的： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的感情。授课重点： 经过课文的朗读来领悟荷花的姿态美。授课难点： 经过朗读让学生理解“若是把眼前的这一池花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起〞这句的含义。 授课过程 一、 发言导入 上节课我们学习了本课的生字和第一自然段，知道了作者被池塘里荷花的清香吸引住了，那么就让我们一起随从作者叶圣陶老先生抵达荷花池边欣赏美丽的荷花。 二、 朗 文，学 第二自然段 出示 件， 察荷花的姿 ，用 文中的句