TPACS及PBL相结合教案模式在《医学影像学》教案中应用及探索.docxVIP

TPACS及PBL相联合的学习教课设计模式在《医学影像学》学习教课设计中的应用及探究 TPACS及PBL相联合的学习教课设计模式在《医学影像学》学习教课设计中的应用及探究 TPACS及PBL相联合的学习教课设计模式在《医学影像学》学习教课设计中的应用及探究 T-PACS与 PBL相 联合的教课模式在《医学影像学》教课中的 应用与探究 [ 纲要 ]t-pacs 系统为虚构化的 pacs 系统 ,它在教课方面继承了 pacs 的优势， 并且填补了传统 pacs 在教课上的不足，极大地方便了教课工作。 pbl 教课模式是以学生为中心、老师指引学生自己去剖析问题和解决 问题的一种新的教课模式。将 t-pacs 系统与 pbl 教课模式相联合，可以在发挥它们各自优 势的同时，解决一系列当前学员们学习《医学影像学》的问题，提升《医学影像学》课 程的教课成效。 [重点词 ]pacs pbl 医学影像学教课 图像储存与传输系统 (picture archiving communicating system，pacs)的出现及应用极 大地推动了《医学影像学》数字化教课模式 的改良 [1]。本教研室在传统 pacs 基础长进行改 革 创 新 ， 构 建 了 t-pacs(teaching-picture archiving communicating system， t-pacs)教课 系统。 t-p