《画家和牧童》教学设计及点评(第一课时).docxVIP

?画家和牧童?授课方案及议论(第一课时) ?画家和牧童?授课方案及议论(第一课时) ?画家和牧童?授课方案及议论(第一课时) ?画家和牧童? 授课方案及议论 〔第一课时〕 授课准备：教师：课件〔词句、插图〕 ，斗牛图；学生： 采集画家的作品，预习课文。 课前发言：同学们，你们知道哪些画家？知道他们画过什么画吗？把你课前采集的画家作品拿上来给大家显现一下。一、比较发现，导入新课 师：今天老师要和小朋友共同学习一篇新课文，请小朋友仔 细看老师写课题： 画家牧童 师：你发现了什么？你能猜猜这是怎么回事吗？ 生：老师把画家写的大，牧童写的小，我猜是因为牧童年纪小，画家年纪大。 生：我感觉是画家本领大，会画画，牧童可是会放牛，所以就写的小。 师：课文中的画家是谁呢？这位唐朝出名的大画家戴嵩，师板书： “和 〞和一个小小年纪的牧童之间还有故事呢？ 〔教师随机导入新课〕这就是我们今天要学的 21 课，齐读课题：画家和牧童。 二、初读课文，学习词语 师：请小朋友仔细读课文， 把字音读准， 把句子读畅达。〔学生自由朗读课文〕 〔教师在学生初读课文后〕师：请你把生字在课文中连成词 第1页/共7页 句〔教师可提示：与你的同位互相读一读。 〕 〔听老师说，小朋友要边连词边读，待会儿老师要走到你们中间，看看哪个小朋友连的又对，读的又好，你就是我们班的记词小专家。 〕 〔教师出示生词，并请学生登台领读词语。