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二年级数学下教学计划 一、学生情况分析 二年级现在共有学生240人。从学生的年龄结构看，分为两个年龄段。还有一部分学生是刚刚从外校转过来的，转学生大部分用的是人教版的教材，100以内的进位加法和退位减法没有学，因此学生的基础层次差了一些其心理特征及思维发展也不一致，这就要求教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教，教师应尽量将他们缺失的知识补上，使每一个学生都能在数学上得到更多的发展。另外从去年的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，都能达到教学目标要求，学生的基础较扎实。但还是有少数学生的听课习惯、行为习惯不太好，影响了学习成绩，因此有待加强养成教育。从整体情况来看，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，已经形成一个积极向上的班级体。 二、教材内容分析 本册教材的教学内容有： ①数一数与乘法;②乘法口诀一;③观察物体; ④分一分与除法; ⑤方向与位置; ⑥时、分、秒; ⑦乘法口诀二; ⑧除法; ⑨统计与猜测; ⑩总复习。 三、主要教学目标 数与代数 1、第一单元 数一数与乘法 在本单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2、第二单元 乘法口诀一 第七单元 乘法口诀二 在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、第四单元 分一分与除法 第八单元 除法 学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4、第六单元 时、分、秒 学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 空间与图形 1、第三单元 观察物体 在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动，初步发展空间概念。 2、第五单元 方向与位置 通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向东、南、西、北辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。 统计与概率 第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 实践活动 本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动： 1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。 2、把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。 3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。 4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面?先想一想，再看一看。 5、在操场上，辨认东、南、西、北。 6、观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗? 7、做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。 8、唱一首歌，估计用了几分时间。 9、1分你大约能跑多少米? 10、你上学时，路上用了多少时间?在小组内说一说。 11、调查你们小组的同学每天睡多长时间不到10时、达到10时。 经历这一系列的实践活动，并在与同伴合作和交流的过程中，获得良好的情感体验;获得一些初步的数学活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题;感受数学在日常生活中的作用。 四、教学重点 1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2、学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的