四年级下册语文《在天晴了的时候》知识点.docxVIP

四年级下册语文《在天晴了的时候》学问点 《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。亲爱的读者，下面给大家共享关于四年级下册语文《在天晴了的时候》学问点，欢迎阅读!   四年级下册语文《在天晴了的时候》原文  在天晴了的时候，  请到小径中去走走：  给雨润过的泥路，  肯定是凉快又温存;  炫耀着新绿的小草，  一下子洗净了尘垢;  不再担忧的小白菊，  渐渐地抬起它们的头，  试试寒，试试暖，  然后一瓣瓣地绽透;  抖去水珠的凤蝶儿，  在木叶间自在闲游，  把它五彩的智慧书页，  曝着阳光一开一收。  到小径中去走走吧，  在天晴了的时候：  赤着脚，携着手，  踏着新泥，涉过溪流。  新阳推开了阴霾了，  溪水在温风中晕皱，  看山间移动的暗绿——  云的脚迹——它也在闲游。  __________  本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。  四年级下册语文《在天晴了的时候》学问点  多音字：  曝：pù曝晒 bào曝光  晕：yùn晕车 yūn头晕目眩  近义词：  温存——温存 炫耀——夸耀  担忧——胆小 闲游——闲逛  反义词：  凉快——酷热 温存——粗暴  担忧——英勇 移动——静止  理解词语：  【晕皱】水的表面被风吹起波澜。  【曝】晒。  【炫耀】夸耀。照耀。  【尘垢】灰尘和污垢。  【担忧】胆小;缺少勇气。  【阴霾】霾的通称。  【闲游】逍遥自在地游动、游玩。  【绽透】彻底绽放。  句子解析：  1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，肯定是凉快又温存;  “温存”是温存柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。用“温存”一词描绘泥路的松软，表现了泥路的神奇。  2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢;  “炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪;“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清爽。  这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。  3、不再担忧的小白菊，渐渐地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;  “担忧”形容小白菊经历了风吹雨打。“渐渐”“试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与神奇。  4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。  “闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的神奇。“智慧书页”接受了比方的手法，形象的描写了凤蝶儿翅膀的漂亮。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美，显示着生命与活力。  5、新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。  “推开”一词接受了拟人的手法，描绘出太阳的力量是伟大的。“晕皱”一词表现了溪水的沉醉与漂亮。“云的脚迹一一它也在闲游”在诗人的笔下云是有脚的，云是浪漫的，云是在悠闲地散步。  雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起漂亮的水纹??，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。  段落大意：  第一部分(1)：诗人选取了泥路小草、小白菊、凤蝶儿四种事物，刻画了雨后小径的漂亮与清爽。  第二部分(2)：写诗人再次呼唤我们沿着小径去亲近自然。  第三部分(3)：写雨后的新阳、溪水、云的清爽、自然与潇洒。  课文主题：  诗人运用拟人的修辞手法，描绘了雨过天晴时小径上漂亮的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表现了诗人对生活的喜爱?。  问题归纳：  1、“给雨润过的泥路，肯定是凉快又温存”这句写的好在哪里?  雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊的泥巴路竟然是凉快又温存的。  2、雨后的小径怎样走才能显示它的神奇?  “赤着脚”让赤的双足与松软的泥路亲昵地接触，充分地享受泥路的温存;“携着手”与好友、家人一同出游，一起享受雨后清爽的空气和神奇的景物。“踏着新泥，涉过溪流”一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，让全部的美景尽收眼底。  四