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《草原》教学设计 【教学目标】１、认知目标： 体会句子含着的意思，弄清本文的思想内容。２、情感目标：让学生通过有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。３、技能目标：让学生有感情地朗读课文，品味积累优美的语言。【教学重点】 让学生通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描述的景象，培养学生的想象能力。 【教学难点】 　　展开想象，体会“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。 【教学准备】 多媒体课件 【教学流程】一、复习导入，激发兴趣。 上节课，我们已初步学习了《草原》这篇文章，回忆一下，课文是从哪两方面来写草原的？（景美、人美）这节课，我们继续深入理解课文，领略草原的美丽风光，感受蒙古族同胞的热情好客。 二、学习景美部分，渗透学习方法。　 草原景色美丽，作者是用怎样的语言把草原的景色写的如此美丽呢？１、请同学们自读课文第一段，边读边画出你认为写得美的句子，并在旁边写出你的感受。 ２、生汇报：（出示课件）⑴　那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。⑵　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。让学生闭上眼睛想象： “一碧千里”在你的脑海中出现了怎样的一幅画面？然后让学生看画面、读句子。⑶　羊群一会儿上了小丘，一会又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。引导学生体会比喻句的妙处。⑷　那