《春》后课时》ppt课件讲义.pptVIP

It is applicable to work report, lecture and teaching; 前面我们学习了春草图、春花图。春草和春花都是具体、形象、可感的事物，容易写，我们也容易读。而春风是一种看不见也摸不着的东西，作者又怎样去写呢？;七年级上册第一单元; ;一、齐读春风图思考：;阅读课文4、5段，回答下列问题。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 (1)第四段第④句中加点字“闹”换成“叫”好不好？为什么？ ? ?;(2)“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的位置能不能颠倒？为什么？ ? (3)选文第四段第③句中“仿佛”一词能否删去？请谈谈你的理由。 ? ? (4)选文第五段中把春风说成是“像母亲的手抚摸着你”，这体现了春风______________的特点。 (5)第五段中加点词“卖弄”本是一个贬义词，用它来写鸟儿是为了表现什么？ ? ?;课堂作业（四）： 1.为什么把春风比成母亲的手，而不比成父亲或其他人的手？写出了风的什么特点？ 2.任意抄写古诗一首。 家庭预习作业： 1.预习“春雨图”“迎春图” ，思考作者分别从哪些角度（修辞手法、写作手法、写作角度等）描写春天的？有什么作用？ 2.背诵并默写68页课后古诗《行军九日思长安古园》和《夜上受降城闻笛》;三、齐读“春雨图’’，思考： 1.春雨有什么特点？哪些词语表现了这些特点？ 2.作者写了雨中的什么景物？在写法上有什么特点？为什么要写这样的景物？;四、齐读“迎春图”，思考： 1.第2-6段这种写景，第7段着重写人，写出了人们在??天的什么特点？ 2.文章引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处？;五、齐读8、9、10段，思考： 1.在绘春以后，作者满怀喜悦之情来颂春，用了什么修辞，写出了春天的什么特点？ 2.这三段的顺序能否颠倒，为什么？; 1.学了本文，你有什么收货？ 2.从本文中，你学到了哪些写景的方法？ 3.主旨归纳：;课　文　结　构;把握人生的春天 创造美好的明天;演讲结束，谢谢大家支持;;;;生活 图标元素;