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PAGE PAGE 1 做游戏作文评课稿范文 语文评课稿感谢大家 今日，发生了一件惊奇的事情，连飞在天空中的鸟儿也停在了小记者学校，这是怎样回事呢？原来啊！他们正在做一个超好玩的嬉戏，下面一起去看一下吧！  进入教室，老师让同学们分成四组，让他们分别写时间，地点，人物，大事，每组的每个人只能写一个。我被安排到了地点这一组，我在那里写了一个很好玩的地点珠穆朗玛峰，但是我写不来穆字，只好再做准备。我又看到了同学们个个在那里苦思冥想，我又想到了一个日本富士山。但看到我的弟弟刘磊也写日本富士山，就又一个名字泡汤了。突然，我想到了一个名称挽救地球，里面有一种服装，叫生物工程服，我就写了它。  接着老师叫了很多人上去抽来笑，读了很多好玩的句子。那些被读到的个个都没有一个好样，个个都狼狈不堪，虽生气，但也无法。因这些人是他们的伴侣，只能用气话来发发泄，个个表情生气，但心里却没有怒火。  转瞬间，到了最终一轮，到我们写大事了，看个个都很有创意，我也不甘落后，就观察了王因耗，遭到了启发，由于他的外号叫做耗子，所以我想写一下他，但又不能写他，由于我们不是写人物，就用他的外号耗子吧！想想看，写什么好呢？突然，一道闪光划过我的脑海耗子走路。这个办法不错，就这么办！我就写了学耗子走路。（或许是由于他笨，或许是由于我和他是好伴侣，他并没有察觉，当某位同学读到学耗子走路时，老师夸我这个想法很有创意，我就在心里偷偷地笑。伴侣就是伴侣，相互骂下没关系，友情最重要！（谁叫我和他臭味相投呢！）  从这个嬉戏中我们晓得了句子搭配不当会闹笑话，所以大家要留意造出没有毛病的句子。  这个嬉戏让人可以捧腹大笑，又晓得句子组合的重要，这个嬉戏真不错！  语文评课稿感谢大家  今日，发生了一件惊奇的事情，连飞在天空中的鸟儿也停在了小记者学校，这是怎样回事呢？原来啊！他们正在做一个超好玩的嬉戏，下面一起去看一下吧！ 进入教室，老师让同学们分成四组，让他们分别写时间，地点，人物，大事，每组的每个人只能写一个。  我被安排到了地点这一组，我在那里写了一个很好玩的地点珠穆朗玛峰，但是我写不来穆字，只好再做准备。我又看到了同学们个个在那里苦思冥想，我又想到了一个日本富士山。  但看到我的弟弟刘磊也写日本富士山，就又一个名字泡汤了。突然，我想到了一个名称挽救地球，里面有一种服装，叫生物工程服，我就写了它。  接着老师叫了很多人上去抽来笑，读了很多好玩的句子。那些被读到的个个都没有一个好样，个个都狼狈不堪，虽生气，但也无法。  因这些人是他们的伴侣，只能用气话来发发泄，个个表情生气，但心里却没有怒火。 转瞬间，到了最终一轮，到我们写大事了，看个个都很有创意，我也不甘落后，就观察了王因耗，遭到了启发，由于他的外号叫做耗子，所以我想写一下他，但又不能写他，由于我们不是写人物，就用他的外号耗子吧！想想看，写什么好呢？突然，一道闪光划过我的脑海耗子走路。  这个办法不错，就这么办！我就写了学耗子走路。（或许是由于他笨，或许是由于我和他是好伴侣，他并没有察觉，当某位同学读到学耗子走路时，老师夸我这个想法很有创意，我就在心里偷偷地笑。  伴侣就是伴侣，相互骂下没关系，友情最重要！（谁叫我和他臭味相投呢！） 从这个嬉戏中我们晓得了句子搭配不当会闹笑话，所以大家要留意造出没有毛病的句子。 这个嬉戏让人可以捧腹大笑，又晓得句子组合的重要，这个嬉戏真不错！。  怎样写嬉戏作文评语  写评语是作文教学的一个重要环节，作为语文老师，写好同学作文的评语着实是一种不行忽视的基本功。  在作文评语中，常见的不足次要有五化。一、评语简洁化 面对同学的习作，一目十行地扫读一遍，然后大笔一挥：作文应留意思想性！每个标点应各占一格！这样的评语的确做到了洁净利落、要言不繁，实则是一种不担任任的表现。  看了这样的评语，同学肯定会有葫芦僧推断葫芦案的感觉。老师如此，久而久之，同学也就乐得糊涂了。  二、评语公式化 读了同学的习作后，不顾体裁，不看题材，不管内容，不论质量，四字句评语便信手拈来：标点正确，字迹工整，语句通畅，条理清晰，中心突出云云。看了这种万能胶式的评语，同学会感到索然无味。  文无定法，文贵迎新，评语也不行囿于一种模式。三、评语散文化 看了同学的习作后，教者兴致所至，上下几千年，纵横几万里，洋洋洒洒，从文字的书写到标点的运用，从语言的推敲到写法的选择，从段落的详略到主题的开掘，从书写的格式到规划谋篇，面面俱到，点滴不漏。  这样的评语当然仔细，但轻重未分，主次莫辨，同学读毕便会不甚了了。四、评语笼统化 看完同学的习作后，不加眉批、间批、腰批，只是在文末笼统地写些概括