四年级下册信息技术教案23街舞男孩苏科版.pdfVIP

23 街舞男孩 ■教学目的： 1、理解按键与控制的含义。 2、掌握使用按键控制程序的方法。 3、能用按键控制的方法编写程序。 4 、理解当绿旗被点击、 按键、 当角色被点击三种程序控制角色方法的区别。 ■教学重点和难点： 重点：理解并掌握按键控件的使用。 难点： 1、运用按键控件完成作品的设计与创作。 2、比拟当绿旗被点击、 按键、 当角色被点击三种程序控制角色方法的区别。 ■教学过程： 一、导入 1、讲述：今天，街舞男孩带来了精彩的演出。翻开桌面上的文件，你就能 看到他表演的节目。假如看不到节目，你可以翻开演出指南。 2、学生自主观看街舞男孩的演出。 3、提问：你看到街舞男孩表演了什么节目？你是怎样看到这个节目的？ 4 、学生发言。 4 、讲述：今天这节课，我们都是导演，指挥演员表演节目。下面，请你在 scratch 中布置舞台背景，请出喜欢的演员。 二、演出前，做好准备 1、学生设置表演的舞台背景和角色。 2、讲述：演出前，演员需要来到舞台的中央。我们可以使用移到指令。 3、提问：让角色执行这个脚本，我们需要在前面加上什么指令？ 4 、学生发言。 老师强调：当绿旗被点击控制脚本的执行。 5、学生为演出前编写脚本。 三、按键控制演员表演节目 〔1〕按键，连续做一套舞蹈动作。 1、讲述：演员来到舞台中间的位置，开场表演节目。 2、提问：刚刚我们观看街舞男孩表演节目，使用按键的方法。 第 1 页 下面我们使用按键指令，让演员连续做一套舞蹈动作。 3、交流：找一找按键指令的位置；连续做一套动作，造型切换，使用什么 指令？ 4 、学生自主编写演员连续做一套舞蹈动作的脚本。 5、展示学生作品并交流难点。 〔2〕按键，翻跟头。 1、交流：翻跟头，一共旋转多少度？每次旋转多少度呢？ 2、学生自主编写脚本。 〔3 〕特技表演 1、讲述：演员多才多艺，他还会特技表演。比方衣服变色，变形等。需要 什么指令？ 2、交流：外观中哪个指令是特效？颜色特效。 3、学生自主编写特技表演的脚本。 四、比拟事件模块的三个控件控制程序的不同 1、提问：在表演中，我们使用了三个控制控件，分别是绿旗、按键、单击 角色，它们有什么不同？ 2、学生发言，老师补充。 五、舞台中的一样的三个控制程序的控件的使用 编写脚本让灯光闪烁。 六、交流 你觉得三个控制控件有什么不同？ ■教学反思 1、有效的导入激发学生上课的兴趣 导入时让学生自主观看街舞男孩表演节目， 学生发现可以通过按键的方法让 演员表演节目。 观看节目， 学生不仅非常兴奋， 而且感受了通过按键控制角色表 演节目的方法。 这次导入， 不仅激发了学生上课的兴趣， 而且为学习按键控制程 序做好铺垫。 不过，导入文件——演出指南， 是另一个单独的文件。 学生不能直观方便地 看到演员表演节目使用的按键， 而且局部学生形成观看节目需要先单击绿旗再按 键的错误想法。 所以， 演出指南可以直接写在舞台上， 学生对演出节目和按键一 目了然。 第 2 页 2、教学任务既要开展学生个性，更要关注学生共性 演员表演节目环节， 老师在教学设计时准备让学生依次设计三个节目。 但是， 课堂上导入角色环节， 学生意外提到喜欢的角色是动物。 学生选择自己喜欢的角 色，满足了学生的个人爱好， 但是有的动物角色只有一个造型，