卫生学校校园文化建设探讨.docVIP

卫生学校校园文化建设探讨 1新媒体与卫校校园文化 1.1新媒体。“新媒体”这一词汇最早源自美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长P.戈尔德马克于1967年制定的一份商品开发计划，之后便迅速地在美国乃至全世界流行。联合国教科文组织对新媒体进行的官方定义为：新媒体就是网络媒体[1]。人们对于媒体的“新”，是相对于“旧”而言的，其内涵也随着传媒技术进步而不断更新。所以，新媒体可谓是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外广告、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。新媒体因其高度的开放与自由性、便捷与交互性等特点，以及互动性、全息化、网络化、数字化等优势，迅速得到卫校学生们的青睐和追捧，具有广泛的影响力。1.2新媒体环境。新媒体环境不是一个抽象的概念，而是一个广泛的概念，是利用数字、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向受众提供信息和娱乐服务的传播形态[2]。与新媒体的全球性、互动性、即时性、数字化、海量性等特点有密切联系。目前，新媒体已丰富了传媒形态，是对全球社会发展的革新，我国也身处庞大的新媒体环境之下。根据我国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，我国网民规模达到7.31亿，全年共计新增网民4299万人，互联网普及率为53.2%，手机网民规模达6.95亿，较2015年底增加7550万人，占网民总比例由2015年的90.1%提升至95.1%。手机已成为我国网民的第一大上网终端。由此可见，新媒体已成为传播信息、引导文化传播的重要媒介；而且新媒体的出现也使得当前卫校校园文化建设面临新的机遇和挑战。1.3卫校校园文化。卫校校园文化就是以卫校为载体，通过历代的师生传承和创造，所积累的精神文化、物质文化和制度文化的总和。它是卫校在教学、科研、管理、生活等实践中逐渐孕育和形成的独特的办学理念、道德规范、组织制度，体现全校师生员工价值取向的学风、教风、校风以及学校所具有的独特校容校貌等人文生态环境，是卫校综合办学水平的综合体现，是卫校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。1.4新媒体与校园文化。随着互联网时代的变迁，每个时代主要的媒体形态也随之更新。由于新媒体有其良好的自由性、时效性与互动性，被当代人广泛接受，同时成为人们接收信息、表达自我的主要途径，尤其是对新鲜事物拥有强大好奇心和接受力的卫校学生更是如此。校园文化在成为新媒体的新内容的同时，亦极大地丰富了校园文化，给校园文化增添了新的特质。 2新媒体环境对卫校的积极作用 2.1新媒体提升卫校校园文化影响效度。在卫校学生中广泛使用的智能手机，以其传播快捷、互动性强、高效率等优势，已然取代了杂志、广播、电视等传统媒体的地位，成为影响卫校学生思想、引导卫校文化传播的重要媒介之一。以往卫校用于校园文化建设的手段主要依靠开展校园文化活动等，利用广播、宣传栏等传统媒体对校园文化进行宣传和建设，流传的范围、速度极为有限。而新媒体出现后，卫校通过网站、微信发布信息，只要在有网络覆盖的区域，学生即可通过手机在第一时间了解学校各种最新动态，为广大师生、家长和社会各界了解卫校、关注卫校和展示卫校形象搭建了重要的平台。从中足以看出新媒体对于卫校校园文化建设有着重要作用，无形之中提升了校园文化在卫校师生中的影响力。2.2新媒体促使卫校校园文化传播形式多样化。新媒体具有极为多样的传播形式，其在传播过程中以图文并茂、生动活泼的形式呈现，让校园文化更贴近卫校学生的学习生活，使卫校校园文化传播形式趋于多样性。在卫校常见的新媒体形式有互联网与手机媒体，师生充分利用微博、微信、QQ及校园论坛等现代交流工具，多渠道地感受校园文化。同时还能借助这些新媒体平台对校园热点话题展开及时讨论，使校园文化成为学生日常学习生活的一部分。2.3新媒体促进卫校学生了解社会、了解世界。新媒体平台集思想性、知识性、教育性、趣味性、服务性于一体，成为加强学生对外交流与沟通的重要窗口，学校积极推送与学生息息相关的时政信息并及时更新，为学生积极主动地认识社会、开阔视野，了解国际、国内及学校各种信息提供了便捷。在一定程度上，对学生的知识储备和社会认知起着不容小觑的重要作用。 3新媒体环境对卫校学生的消极影响 新媒体对于校园文化建设是一把“双刃剑”，新媒体对于建立良好有序的卫校校园文化有积极作用，但同时也有消极作用。我们应辩证地看待新媒体的运用，既发挥其积极作用，又避免其消极作用，使之成为卫校校园文化建设的有力助手。3.1影响学校良好学风的形成。智能手机