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创新创业教育课程的读书笔记 建立国家创新体系，构成民族的创新性格，形成创 新文化，要经过长期的奋斗过程。同时，不能只考虑科技创 新，各行各业都要创新。下面是小编为大家精心挑选的创新 创业教育课程的读书笔记，希望大家喜欢 ! 创新创业教育课程的读书笔记篇一 广州市教育学会会长，系上海市政协教科文卫体委员会 副主任。主持多项国家级教育科研项目。 话题动机 中国目前正大力建设创新型国家，“创新”正成为决定民 族未来和国家命运的事情。如何才能更加有效地培育国家的 创新能力，如何才能为“创新”活动创造长盛不衰的氛围，使 之成为民族文化的厚重底蕴 ? 这是一个值得深入探讨的热点 课题 创新并非只是科技界的事 记者 ( 以下简称记 )：我国现在强调建设创新型国家，在 您看来，提高自主创新能力，应该从哪些方面着手 ? 张民生 ( 以下简称张 ) ：现在提出自主创新，已经不是什 么前瞻性命题，而是当前中国发展的必走之路。改革开放以 来的 20 多年是打经济基础， 等总量上去后， 就必须谈创新， 转变增长方式。现在能源资源紧张，石油、铁矿等都抓在别 人手上，资源瓶颈、能源瓶颈、环境瓶颈……不创新，国家 发展受到严重制约。 建立国家创新体系，构成民族的创新性格，形成创新文 化，要经过长期的奋斗过程。同时，不能只考虑科技创新， 各行各业都要创新。建设创新型国家，要立足当前，放眼长 远。从眼前说，提高自主创新能力，需要一个民族的生态环 境，不仅要建立技术创新体系，还需要从政策、金融、市场 等多个方面加以引导，扶持和保障。从长远看，创新要从基 础教育抓起，要让孩子们有吸收人文营养的时间，有突发奇 想的时间，要培养和鼓励孩子们的创新思维，敢于超常规， 要克服浮躁，降低对功利的追求，这就涉及到教育改革和教 育创新的问题。 现在有种倾向， 一谈创新， 就看科研， 特别是高端科研， 这是片面的。在我看来，一个国家要形成创新的氛围，在于 全体公民树立创新型的思维方式，这就涉及到对当前教育体 制的改革，所以，构建创新型的教育体系事关重大。 记：怎么理解创新的基础在教育 ? 张：当前，我们对“创新”这个概念的理解，大都还停留 在科研和技术领域，往往把“创新”当作一项工程来建设，这 种思维方式是不全面的，是有局限的，缺乏文化的底蕴。一 个国家或者一个地区是否能够不断创新，归根到底与其文化 底蕴有关。举个例子，浙江的温州和宁波民营经济很活跃， 产品不断推陈出新，这与当地的传统文化不无关系。温州人 和宁波人自古就不轻商，从小就帮助家里打理生意，所以他 们在市场经济中如鱼得水，总是抢得先机。 所以，我们需要摆脱那种把“创新”当作一项工程来建设 的思维方式。工程是短期内的大量投入，有期限，到时要收 工的。但创新是长远的文化建设，要形成一种长期的氛围积 淀和人文底蕴，这就需要靠从小到大的教育，一代一代积累 起来。所以要建设创新型国家，创新教育必不可少。 记：现在我国的教育离创新教育有多远 ? 张：中国现在的教育体系基本上还是围绕着精英教育。 精英教育只面向个别人，而创新教育是面对大众，面对所有 人，尽管最后在科研和技术领域，真正作出大的创新性成就 的始终都是少数精英，但他们植根于普遍具有创新精神和创 新思维的大众土壤之上，其内涵是不一样的。 创新教育强调保持人与生俱来的好奇心和兴趣，逐步培 养一种批判性、发散性和质疑性的思维品质。但追求标准答 案的选拔机制， 会扼杀好奇心， 更让人不敢批判， 不敢怀疑。 创新教育要以德育为核心 记：是否可以认为，创新教育的核心就是批判、怀疑、 创造 ? 张：不完全是这样。你觉得“ 9 ·11”是不是创新? 开个飞机 去撞人家的大楼，那可是以前人从来没用过的创造性的战争 方式。但那不能算做创新，因为它是反人类的创造，是对历 史的反