如何培养宝宝的认知能力.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 如何培育宝宝的认知才能 宝宝具备的认知才能与训练认知才能是指人脑加工，储存 和提取信息的才能 . 宝宝认知进展是循序渐进的， 嬉戏，阅读，玩玩具都可以提高宝宝的认知才能 . 第一个月宝宝 视力集中 在小儿床上方，挂一些使之感爱好的物体，最好是红色能发出响，吸引小儿爱好； 视听定向 距小儿眼睛 20-25 厘米处，将彩色带响声的玩具缓慢移动，使小儿的视线随玩具移动； 其次个月宝宝 视力集中 按 1 个月时那样训练；宝宝喜爱看彩色的图画， 表示自己爱好；当看到喜爱的图画时会笑， 看个不停动手想摸， 看到不熟识的会长期凝视； 视听定向 将各种发声玩具在宝宝的视线内弄响给他听，缓慢，清楚，反复地告知他名称，再渐渐移开，让他追声寻源； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 父母细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的爱好， 看他听到哪一段时表情安详，不哭闹，笑，手舞足蹈，或者是兴奋等，让他常常反复的听，观看她感性趣的部分， 并作记录； 嗅，味觉训练 家长这时可以拿醋瓶盖让宝宝闻一闻， 他会表示不喜爱的表情给你看；胎儿在 5 个月时其舌面的味蕾对酸，甜， 苦，辣，咸有了感知觉辨别才能，诞生后应当制造条件，让宝宝尝尝各种菜汁的味道； 这是日后孩子心理行为的健康进展和人格的健全是不行缺少的“感知觉”训练内容； 第三个月宝宝 触摸 连续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至坐位， 面前方上玩具， 让小孩自己伸手触碰玩具， 可采纳不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉； 靠近母亲 母亲走来时，宝宝显示出欢乐和急于靠近的表情，有时仍会呼叫， 手舞足蹈； 只有常常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这种亲切的激情； 视线转移 在宝宝原视听训练的基础上， 连续在小儿觉醒时多看四周的人和物， 并用两个人训练， 让小儿的视线从一个人 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 转移到另一个人上， 或者在他凝视一个物体或人脸时， 让其快速移开，方法是用声音或动作吸引宝宝视线转移； 常常让宝宝到户外观看活动的物体，能扩大其认知才能； 该动哪一个肢体 用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝 宝的任意一个手腕上； 父母先动松紧带使响铃发出声音， 开头宝宝会全身用劲摇动松紧带使铃做响， 以后他会只动一个手腕就将铃摇响；过 1 — 2 天，松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上， 宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出响声； 第四个月宝宝 头转向声源 这个亲子互动的嬉戏可以在家里玩： 当母亲抱着宝宝去玩时， 然后父亲推门进来， 呼吁宝宝的名字， 或者发出声音，宝宝会转头向门方向观看； 爸爸站在宝宝一侧，摇动带响的玩具，宝宝会转头找到声源； 查找目标 母亲抱宝宝站在台灯前，用手拧开灯说 :“灯；” 初时宝宝盯住妈妈的脸， 不去留意台灯； 多次开关后， 宝宝发觉一亮一灭，目光向台灯转移，同时又听到“灯”的声音，渐 渐形成了条件反射； 以后再听到大人说 “灯”时，宝宝眼睛看着灯，就找到了目标； 当宝宝熟识了第一种物品，以后宝宝可以逐步熟识家中的花， 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 门，窗，猫，汽车 等物，以后可以渐渐学会用手去指； 感知 连续让小儿多看，多听，多摸，多嗅，多尝；锤炼她完整的感知事物的才能； 喜爱照镜 同镜中人笑，说话，用手触摸，并伸头到镜子背后查找镜中人； 第五个月宝宝 查找失落的玩具 将带响的玩具从孩子眼前落地，发出声音，看他是否用眼睛追随，伸头转身查找； 假如能随声查找， 可连续用不发声的绒毛玩具落地， 看看能否 追寻； 假如追寻就将玩具捡来给他，以示勉励； 熟识物名 从看到指 勉励宝宝在听到物名后不但用眼睛看 , 而且要用手去指；指认物名是第 5 个月的训练重点；开头时扶着宝宝的手去指，去 触摸，以促进手眼脑的和谐进展；语 言才能的发育过程是先听懂后才会说的； 指认物名是练习听声音与物品的联系，记住学过的东西； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 找铃铛 摇小铃铛，引起宝宝留意，然后走到孩子视线以外 的地方， 在身体一侧摇响铃铛， 同时问“铃铛在哪儿呢？” 逗她去查找；当孩子头转向响声， 大人再把铃摇响， 给她听和看；然后当面把铃铛塞入被窝内， 露出部分，再问“铃在哪儿呢？” 大人用眼示意，假如宝宝找到准时夸奖； 第六个月宝宝 以哭表示抵抗 4 个月之前婴儿从不能察觉消逝了什么， 5 个月后，能听到或追随失落之物转头查找， 6 个月才能真正觉察别人拿走自己正在玩的东西， 而且抵抗剧烈， 这是认知上的飞跃； 认生 对生疏人开头逃避，将脸扑向母亲怀中，可怕或者哭闹；怕医生， 护士和保育人员， 也怕新来的保姆； 但是能记得不在一起的熟人，如爷爷，奶奶及