用加减法解二元一次方程组-教学设计.docxVIP

用加减法解二元一次方程组 教学目标： 1、使学生理解“加减消元法”，并能用“加减消元法”解简 单的二元一次方程组。 2、通过加减消元法，使学生体会把“未知”转化为“已知”， 把二元转化为一元的思想方 法； 3、通过探索二元一次方程组的解法，理解加减消元法的基本思想。 教学重点、难点： 1、重点：自主探究、同伴合作与交流、师生共同研讨，掌握用加减法解二元一次方程组的 方法。 2、难点：准确地把二元一次方程组转化为一元一次方程，体会消元思想。 教学方法： 情境引入，以发现法为主，进行小组讨论 教学过程：一、 想一想怎样解下面的二元一次方程组呢?3x+4y=21 ① 教学过程： 一、 想一想怎样解下面的二元一次方程组呢? 3x+4y=21 ① 2x-4y = -11 ② （分小组讨论, 6+4y=2115y 6+4y=21 15 y=7 所以方程组的解是 15 教师巡回听讲，）学生展示成果哪位同学的解法简单呢？我们发现此题不同的解题方法。 4y -11 1、把②式转化为x=22—形式然后代入①，就是我们已经熟悉的代入消元法了。 2、因为4y和-4y是互为相反数，那么我们考虑是否可以把① +② 我们知道两个方程相加, 可以得到 5x=10 x=2 将x=2代入①，得 卜面我们能否用类似的方法解决下面问题呢? 思考：联系上面的解法，怎样解方程组 TOC \o 1-5 \h \z ；5x+3y