高中奥数 数学竞赛举一例二 培训专用教材 (改好).pdfVIP

高中奥数 阶梯奥数 举一例二 高中数学竞赛 培训专用教材 解析版 含详细答案 第1页（共63页） 高中奥数 阶梯奥数 举一例二 第一讲 集合与容斥原理 集合是一种基本数学语言、一种基本数学工具。它不仅是高中数学 的第一课，而且是整个数学的基础。对集合的理解和掌握不能仅仅停留在高 中数学起始课的水平上，而要随着数学学习的进程而不断深化，自觉使用集 合语言(术语与符号)来表示各种数学名词，主动使用集合工具来表示各种数 量关系。如用集合表示空间的线面及其关系，表示平面轨迹及其关系、表示 方程(组)或不等式(组)的解、表示充要条件，描述排列组合，用集合的性质 进行组合计数等。 一、学习集合要抓住元素这个关键 例1．设A＝{X∣X=a2+b2,a、b∈Z}，X1，X2∈A，求证：X1X2∈A。 分析：A 中的元素是自然数，即由两个整数a、b 的平方和构成的自然数， 亦即从0、1、4、9、16、25……，n2，……中任取两个(相同或不相同)数加 起来得到的一个和数，本题要证明的是：两个这样的数的乘积一定还可以拆 成两个自然数的平方和的形式，即(a2+b2)(c2+d2)=(M)2+(N)2，M,N∈Z 证明：设X1＝a2+b2，X2=c2+d2，a、b、c、d∈Z.则X1X2＝(a2+b2)(c2+d2) ＝a2c2+b2d2+b2c2+a2d2＝a2c2+2ac ·bd+b2d2+b2c2-2bc ·ad+a2d2＝ (ac+bd)2+(bc-ad)2 又a、b、c、d∈Z，故ac+bd、bc-ad∈Z，从而X1X2∈A 第2页（共63页） 高中奥数 阶梯奥数 举一例二 练习: 1. 设两个集合 S={x|x=12m+8n,m,n∈Z},T={x|x=20p+16q,p,q∈Z}. 求证：S=T。 2.设M={a|a= x2-y2,x,y∈Z}.求证：（1）一切奇数属于M; （2）4k-2( ∈Z)不属于M; （3）M 中任意两个数的积仍属于M。 3.已知函数f（x）=x2+ax+b,a,b∈R,且A={x|x=f(x)},B={x|x=f[f(x)]}. (1)求证:A B; (2)若A={-1，3}时，求集合B. 第3页（共63页） 高中奥数 阶梯奥数 举一例二 二、集合中待定元素的确定 例2．已知集合M＝{X，XY，lg(xy)}，S＝{0，∣X ∣，Y}，且M＝S，则 (X＋1/Y)＋(X2＋1/Y2)＋……＋(X2002＋1/Y2002)的值等于( ). 分析：解题的关键在于求出X和Y 的值，而X和Y分别是集合M与S 中 的元素。这一类根据集合的关系反过来确定集合元素的问题，要求我们要对 集合元素的基本性质即确定性、异性、无序性及集合之间的基本关系 (子、 全、补、交、异、空、等)有本质的理解，对于两个相等的有限集合(数集)， 还会用到它们的简单性质：(a)相等两集合的元素个数相等；(b)相等两集合 的元素之和相等；(c)相等两集合的元素之积相等. 解：由M＝S知，两集合元素完全相同。这样，M 中必有一个元素为0， 又由对数的性质知，0和负数没有对数，所以XY≠0，故X，Y均不为零，所 以只能有lg(XY)＝0，从而XY＝1.∴M＝{X，1，0}，S＝{0，∣X ∣，1/X}. 再由两集合相等知 当X＝1 时，M＝{1,1，0}，S＝{0,1，1}，这与同一个集合中元素的互 异性矛盾，故X＝1不满足题目要求； 当X＝－1时，M＝{－1,1，0}，S＝{0,1，－1}，M＝S，从而X＝－1满 足题目要求，此时Y＝－1，于是X2K＋1＋1/Y2K＋1＝－2(K＝0,1，2，……)， X2K＋1/Y2K＝2(K＝1,2，……),故所求代数式的值为0. 第4页（ 63页）