《六月二十七日望湖楼醉书》教学实录.pdf

范文最新推荐 《六月二十七日望湖楼醉书》教学实录 课前 我将课文板书好，然后又在黑板右边写了三句诗： 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 好雨知时节，当春乃发生。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 我问谁能很快给这三句诗的每个字标声调，之前我做了一个示 范，学生很快标好。 我又告诉学生，在古诗中第一、二声读的时候要长，第三、四两 声朗读的时候要短，学生比较惊讶，我随即请他们再读。 1 / 14 学生读得比较生疏， 但比较喜欢这样的尝试。 我也和他们一起尝 试。 上课了。 接着，读完以后，我请他们谈谈发现的共同点，他们很快说出三 句诗的主题是雨。 唤醒经验 师：你最喜欢什么季节的雨呢？ 生：夏天的雨。 师：有没有还喜欢夏天的雨的？ 我见很多人举手，接着问：在你的印象中，夏天的雨是怎样的？ 请用一句话来说说。 生：非常得清脆，淅沥沥，淅沥沥的。 生：啊？ 范文最新推荐 师：这像春天的雨。 生：夏天的雨哗啦啦，哗啦啦的，很大的。 生：夏天的雨还会有雷声。 师：是的， 让我们一起听一听夏天的雷阵雨。 （录音放起，教室里雷声骤起，同时，伴随着很大的雨声） 师：夏天的雨常常是这样的，除了雷声，雨声，我们还会看到什 么？ 生：还会看到风。 生：天上全部都是乌云。 师：可谓乌云密布。 生：还有闪电。 3 / 14 师：那夏天的雨常常是这样的， 这让你的心里有怎样的感受呀？ 生：爽！ 生：跟他一样的感受。 师：我们对夏天的雨是这样的感受， 而苏轼在六月二十七日遇到 了一常大雨，不知道他的看到了哪些景物？请同学们自由地读一读， 找一找。 生： （读）读得非常好。 师：再请一位来读，请同学们思考一下有哪些景物？ 一生再读。 师：敢不敢一起读？ 生齐读。 师：苏轼在下雨时候看到了什么样的景物？ 范文最新推荐 生：天上的乌云。 师在黑云下打了三角。 接着又标出了白雨、卷地风、水。 师：请同学们再读一读， 看看你能不能用自己的话来说说苏轼看 到的景物是怎样的？ 生读，并体会。 黑云翻墨未遮山的教学实况： 我问孩子：雨前，你看到什么样的景物呢？读一读 黑云翻墨未遮山。 你看到了什么了吗？我问。 我仿佛看到天空中缕缕乌云。 5 / 14 你看到天空中乌云缕缕？ 我仿佛看到了一层层的乌云遮住了头顶的天空。 仿佛是天上的人翻了墨汁， 将天空染得乌黑乌黑的， 还没有将山 给遮盖住。 啊，你看到的乌云可真是？ 奇特孩子接着说。 满天的乌云向着山涌去，给你留下了怎样的感觉？ 孩子说不出来，就读了两次。 我接着开始进一步启发：在从你的朗读中，你特别突出未字，你 怎么想的？ 还没有把天空给遮住了。 黑云像用黑色染过的棉花糖一样。 范文最新推荐 黑云向山涌去，就想一支浩浩荡荡的军队，千军万马一般。 我接着问孩子们看了这样的黑云感觉怎样。 气势磅礴。孩子说，然后我请他读。 白雨跳珠乱入船的教学实况： 我启发道：这无数个雨滴不停地往下冲，冲到了船上，在这样的 时刻，是怎样的一种情景呢？让我们来感受一下。听一听这个雨声， 你又看到了什么？（播放录音，录音中雨滴拍打窗台，拍打木板