《统一长度单位》教学反思3篇.pdfVIP

《统一长度单位》教学反思3篇 《统一长度单位》教学反思1 人教版二年级上册，第一节 上课，都说有 好的开始是成功的一半，我发现人教版的第 一单元几乎都是与生活常识密切联系，难道 是教材编写人员要用这贴近实际的短短的 一单元让学生度过开学的缓冲期吗？可是 对于教师来说，这样的单元并不好上。我总 结有以下几点： 1.学生对都是图画的课本很感兴趣，但预习 时却抓不住重点，找不到明显的知识点进而 匆匆过去。 2.新入学，学生心态上放松，家长也未能抓 紧，认为这样的单元简单，可殊不知《长度 单位》统一标准的思想影响深远，如果本单 元大意了，小到影响高年级的千米等单位， 大到以后接触的微观世界单位或是宇宙 年的长度单位等，而长度单位只是测量物体 的一个物理量而已，生活总无论任何事情都 需要统一的标准才能井井有序、规范制度。 3.对于教师来说，本单元需要学生大量的实 践操作，这需要教师示范、学生引领等课堂 活动，对于经验不很丰富的我来说，课堂管 理是个挑战，要从声音、动作、提问方式、 奖励机制等多种课堂技巧在调动学生积极 性的同时还要控制课堂，在稳住课堂的同时 又要有效的生成，突出重点。 正因为这些，所以第一课要慎重。 本节课我采取重经统一长度单位的过程，让 学生知道古代人庹、拃、脚长、步长等用身 体的一部分作为测量工具，独