《小柳树和小枣树》教学设计.pdfVIP

《小柳树和小枣树》教学设计 教学目标： 1、 认识 8 个生字。会写 10 个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不 同性格。 3、 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人 的长处。 教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。 教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别 人的长处。 第一课时 教学目标： 1、学习课文生字新词，认识“枣、浅”等 8 个字，会写“怎、思” 等 10 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 教学过程： 一、情景引入，激趣揭题 1. （多媒体课件演示）师：在一座安静的小院里，生长着两棵可爱的 1 ————来源网络整理，仅供供参考 小树，一棵是小柳树，一棵是小枣树。四季交替，在这两棵小树之间 发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？那让我们赶紧把书翻到 15 课，一起去读读小柳树和小枣树之间的故事吧！ 2.教师板书课题（ 15.小柳树和小枣树） ；全班齐声朗读课题 二、初读课文，识记生字 师：首先请同学们自由地朗读课文，如果遇到不认识的字，就先用笔 划下来，然后请书下的树叶姐姐帮帮忙， 或者请教小组中的学习小伙 伴。 （学生自读课文学习生字）。学习小组合作学习本课生字。 师：通过自己以及同组小伙伴的朗读， 你认为哪些字音特别容易读错， 要特别提醒小伙伴们注意呢？ （学生互相提醒难读字音， 多媒体随机 出示） （多媒体课件演示）师：瞧！小枣树上结了许多又大又红的枣子，只 要我们能正确读出枣子中的词语， 我们就能品尝到这又香又甜的枣子， 谁愿意来试试呢？ ⑴学生自由练读词语。 ⑵个人开火车朗读词语，教师随机重点指导。 ⑶（词语去拼音）师：词语宝宝脱去了拼音的帽子，你还能认出它们 吗？（学生小组开火车赛读词语） 。 ————来源网络整理，仅供供参考 2 ⑷全班齐读词语。 三、识记生字，指导书写。 1、出示生字，学生分析，识记字形。 2、重点分析“输”和“拳”的运笔和间架结构。 3、教师范写。 4、学生描红、仿写，教师巡视指导。 5、展示作品，点评，反馈。 四、布置作业 1、听写生字 2、朗读课文 第二课时 教学目标： 1、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。 2、懂得 “尺有所短，寸有所长” 的道理，每个人都有自己的优缺点， 但要多看到别人的长处。 教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理 教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别 人的长处。教具准备：多媒体课件 一、复习引入，以旧换新 3 ————来源网络整理，仅供供参考 1、听写词语：意思、怎么、弯曲、枣树 2、课件出示本课词语，同桌互相批改，开火车认读。 二、朗读课文，读中感悟柳树的美 1、自由读 1—— 4 节，找一找小柳树美的句子 2、交流，并进行朗读指导。 a、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。 （图） ①抽生读，评议。（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的。 给重点词加点。 ②齐读。 b、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子， 她穿上一身浅绿色的衣服， 真美！①自由读， 你觉得哪个词写得特别美？谁还觉得哪个词特别美？ 课件加点。②想不想看看小柳树浅绿色的美（图）谁能通过朗读来夸 一夸它？共 3 页，当前第 1 页 123 ③芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。 c、又过了好些日子，小柳树又发生了变化，它变得？ ①出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。 ②谁来读读。 （图）小朋友你们看，小柳树长得更美了，它在微风里 得意得跳起舞来。出示这句话。