21.6二元二次方程组的解法.docVIP

21.6（2）二元二次方程组的解法 课型：新授课 教时/累计教时：2/2 主讲人：孙桂凤 教学目标 1、掌握用“因式分解法”解由两个二元二次方程组成的方程组； 2、在学习过程中体会解此类特殊二元二次方程组的基本思路是“降次”； 3、通过对二元二次方程组解法的剖析，领悟事物间可以相互转化的数学思想； 教学重点及难点 会用“因式分解法”解由两个二元二次方程组成的方程组； 正确分析方程组的特点，从而找到合理的解法． 教学媒体：粉笔、多媒体 学情分析：学生已学习过一般方程和方程组的解法 课前学生准备：课前预习教材了解本课时的教学内容。 教学过程设计 一、 复习引入 我们已经会用代入消元法解由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的二元二次方程组 练习：解方程组： 这节课我们将学习由两个二元二次方程组成的二元二次方程组的解法. 二、学习新课 1、观察：方程组 （1）能直接使用“代入消元法”解答吗？ （2）方程组中的两个方程有什么特点？ 学生思考作答，教师进行指导和补充. 【说明】前一节课有对特殊方程进行因式分解的例子，所以在直接用“代入法”解决未果的情况下，学生会想到将方程（1）进行因式分解，但后面的操作就需要教师的指导和教授了. 解：将（1）左边分解因式，可变形为 ， 得， 将它们与（2）分别组成方程组，得 解方程组（1）得 解方程组（2）得 所以原方程组的解是 小结：如果二元二次方程组中有一个方程可变形为两个一次因式的乘积等于零的形式，那么解这个方程组的问题可转化为解由一个二元一次方程和一个二元二次方程所组成的方程组.这种解特殊的二元二次方程组的方法是“因式分解法”. 2、反馈练习 解方程组： 3、例题分析 例2 解方程组： 这是一个特殊的二元二次方程组，如果采用前面的方法将方程（1）左边因式分解，再将分解得到的两个方程和（2）组成方程组，这个问题是可以解答的；但进一步观察会发现（2）左边也可以进行因式分解，于是有了下面的解法： 解： 方程（1）可变形为 得 方程（2）可变形为 得 原方程组化为 分别解这四个方程组，得原方程组的解是 【说明】这道例题的解决要求学生对于“方程组的解”的概念有正确的理解，即由方程（1）所得的每一个方程分别和由方程（2）所得的每一个方程组成方程组的解的全体才是原方程组的解. 三、巩固练习 书52页第2题． 四、课堂小结 这节课我们学习了由两个二元二次方程组成的特殊方程组的解法，基本思路是“消元”和“降次”.那么请总结一下“代入消元法”和“因式分解法”各自针对什么特点的方程组？使用时需要注意什么？ 五、作业布置：、 练习册21.6（2）基础1-3 提高4 六、教学反思或后记 原文已完。下文为附加文档，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢！ 2016年乡镇人大主席团工作汇报　　　XXX乡人大主席团在县人大常委会的大力支持下，在乡党委的正确领导下，按照法律赋予的职责，紧紧围绕全乡整体工作，按照年初制订的工作计划，有条不紊扎实地开展各项工作。现将工作开展情况予以汇报：　　一、前期主要工作　　（一）乡人大建设工作　　1、加强制度建设，积极开展活动　　乡代表活动中心、代表小组活动室建立8项代表活动制度：即人大代表学习制度、代表联席选民制度、代表接待选民制度、代表述职制度、代表视察制度、代表专项调研制度、代表履职档案登记制度和代表争先创优制度。每位代表联系选民不少于10户。联系重点村干部、老党员、特困户、上访户等，听取他们的意见和呼声，努力当好群众的“代言人”。　　2、加强学习培训，提高代表履职能力　　人大代表的履职能力事关代表工作成效的好坏，因此，提高代表的素质能力尤为重要。为提高代表的业务水平，强化代表的履职能力，乡人大活动办建立定期学习制度，每周一组织代表在会议室进行集体学习，增强法律知识和服务群众本领，使每一位代表从思想上认识到了人大代表的重要职责和任务，为接下来的人大工作奠定了思想和理论基础。　　3、开展“双联三争”活动，体民情，解民忧　　为深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，XXX乡人大代表在“双联三争”活动中通过人大主席团联系代表、代表联系选民，以“访、听、帮”的形式深入到群众中去，体察民情，解决民忧，争创先进乡镇人大主席团、争创先进代表小组、争做优秀人大代表。