数学章节教学设计：19.3 梯形（2）（人教版八年级下册）.docVIP

19．3 梯形（二） 教学目标 知识与技能 1、通过探究教学，使学生掌握“同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形”这个判定方法，及其此判定方法的证明． ?2．能够运用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算，体会转化的思想，数学建模的思想，会用分析法寻求证明题思路，从而进一步培养学生的分析能力和计算能力． 3．通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想． 过程与方法 经历探索梯形的判定条件的过程，发展学生合情推理能力。 情感态度与价值观 增强主动探索意识，发展合情推理思维，体会逻辑思维训练在实际问题中的价值。 重点 掌握等腰梯形的判定方法并