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幼儿园教师团 队 建 设; 为什么需要团队？ 什么是团队？ 怎样建设团队？;为什么需要团队？;草原上如果羚羊在奔逃，那一定是狮子来了；如果狮子在躲避，那肯定是象群发怒了；如果成百上千的狮子和大象集体在逃命，那又是什么来了呢？ —— 蚂蚁军团;蚂蚁很小，单个蚂蚁的力量微不足道。可蚂蚁一旦抱成团，成 为蚂蚁军团，连狮子和大象群都害怕。 蚂蚁军团我们的启示：团队精神和训练有素。 —— 蚂蚁军团;为什么我们经常说：一个中国人是一条龙，一群中国人却是一窝虫？ 为什么每个人的智商都超过100，但是走到一起的智商却不足80？ 三个臭皮匠顶一个诸葛亮，三个诸葛亮又顶一个什么呢？;德国科学家瑞格尔曼的拉绳实验： 　　 参与测试者被分成四组，每组人数分别为一人、二人、三人和八人。要求各组用尽全力拉绳，同时用灵敏的测力器分别测量拉力。测量的结果有些出乎人们的意料：二人组的拉力只为单独拉绳时二人拉力总和的95%；三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的85％；而八人组的拉力则降到单独拉绳时八人拉力总和的49％。; 显而易见，以一当十并不难，社会太强调英雄，总在强调“以一当十”，但是，难的是以十当一。因为“以一当十”只要最大程度地发挥一个人的潜力就行了。而“以十当一”则不同，不仅需要最大程度地发挥十个人的潜力，而且要使这些潜力朝着一个方向。; 在远古的时候，上帝做了一个试验：把人类分为两批，在每批人的面前放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细长的筷子，要求在规定时间内，把食物吃完，不许有任何的浪费。 试验开始了，第一批人各自为政，只顾拼命地用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费。 而第二批人一上来并没有急着用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围成了一个圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，人们在规定时间内吃掉了整桌的食??，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，而且获得了彼此的信任和好感。 上帝在第一批人的背后贴上五个字，叫“利己不利人”；在第二批人的背后贴上另外五个字，叫“利人又利己”！;什么是团队？;团 队 为了实现某种目标而由 相互协作 的个体组成的工作群体。;团队的理解;工作群体;共同托举，彼此支撑;共同托举，彼此支撑;原则： — 高效持久的关系必须是互惠的。 观念： — 寻求别人的利益和自己的利益。 — 互利的合作强于独立的竞争。 ;重塑双赢信念;*;*;*; 有位年轻的女性向你问路，而她要去的地方与你要去的地方恰好方向相同，你会如何呢？ A、告诉她方向相同，可以一起走； B、很详细地告诉她怎么走，再从后面跟去； C、默默地带她到目的地； D、告诉她走法，自己另走一条路。 你的选择是：（ ）; 选A：“人生何处不相逢”，这是一种缘份。你是个善于利用机会并且能很快融入团队的人。你做事负责，也能有涵养地为对方着想，懂得尊重人。 选B：你把自己的事和别人的事分得清清楚楚，但不会只告诉人家方法而自己摆脱。在团队中你扮演的是一个经纬分明的角色。 选C：只顾自己，自求满足，你无视于对方的困难，而一味强求，因此会制造敌人，很难融入团队。但因为你的态度强硬，也有不少人会跟你走，属于政治家型的人。 选D：意志软弱，讨厌人家误解，或低估。被人邀请也觉得是一种负担，感到厌烦。你没有意气相投的朋友，也没有敌人，在团队中应该改进自己的工作作风，避免与团队协作背道而驰。;怎样建设幼儿园教师团队？;;1、关注师德：有德无才是废品，有才无德是毒品，德才兼备是极品。 《幼儿园教师专业标准》、四有好教师标准 2、关注专业：金钱留住的是三流人才，感情留住的是二流人才，事业留住的是一流人才。 ;师德为先：幼儿园教师团队建设首要任务; 一个恐怖的结论 我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境，也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师，我掌握无比的权力，使学生过得悲惨或快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮辱人或使人开心，也能伤人或救人。无论在什么情况下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，是教化或兽化学生。 ——美国教育学和心理学家海穆?基诺特; 1.制定科学合理的发展规划：凡事“预则立，不预则废” 园所规划与教师成长规划相结合（量体裁衣，制定个人发展