品德教育的督促作用.docVIP

品德教育的督促作用 一、影响小学生思想品德教育效果的外在因素 面对当前社会上某些不正之风，面对精神和道德方面的某些负面因素，面对人生观、价值观的某些偏离等等，教师首先要有正确而坚定的政治信仰，一定要相信真理、相信党、相信社会，相信一切正能量的强大动力，并且在学生心目中点燃希望的火种，形成健康的心理品质和价值观念。任何一点歪风邪气都会导致社会上一些人用有色眼镜作出另类的判断，他们不能客观正确看待事物，小学生最容易受到这些因素影响，他们有时感觉到老师在上思想品德教育课上讲到的和他们遇到的，以及现实中发生的某些事实不太一样，教师要以极大的热情和耐心反复讲解，直至学生都明白那只是社会上的一小股逆流。现在的德育教育，应该是综合的，它以人的意志为转移，时刻贯穿于有校内外，课堂内外。 学生在放学以后，回家途中，说看到的、遇到的一些福，精神文化垃圾等丑恶现象，必然在某种程度对小学生的心灵是一种冲击。还有现在随处可见的那些宣扬暴力与色情的作品，地摊文学等等，还有街头的青年男女的某些行为，对与社会文明与精神文化的纯洁不相适宜，这些方面因素对正在成长中的小学生产生了一定的冲击，教师必须正确重视这些逆流和歪风邪气，而绝不能采取回避的态度。当你回避这些，而在进行思想品德教育的同时，学生就会自然把老师讲的内容记下来，或者把重点背下来，但那些所写、所记的内容只能用来应付考试，对小