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立足多元 律动童心 ──谈小学英语课外作业的优化设计 一、设计背景 在英语教课中我们发现学生达成课外作业的踊跃性和质量不是很高，针对此问题，我在 学生和老师中就课外作业展开了问卷检查（前测），检查结果显示： 37.5%学生喜爱此刻的英 语作业；55.7%的学生以为此刻的英语作业形式单调，喜爱程度一般； 6.8%的学生不喜爱此刻 的英语作业。大多数学生课外作业达成不理想，主要仍是因为教师作业设计不合理，缺少趣 味性和创新性，进而致使了学生作业的兴趣不高，也不可以发挥作业应有的作用。 剖析起来，此刻小学英语课外作业在部署上广泛存在这样的问题： 1．作业部署任意性较大，缺少系统性 我们平常在部署作业的时候不是依据学生学习的需要而去部署作业，根本就谈不上是设 计作业，作业部署缺少系统性。 2．作业形式单调，缺少兴趣性 当前，小学英语课外作业的形式单调无聊，“听磁带、抄单词、背课文”的机械练习较 多，极少考虑学生的本性。 3．作业部署极少考虑到学生的特点，缺少个性化 教师在设计作业时，没有考虑到学生个性化发展的需要，没有能从各层次学生的实质出 发去设计不一样的作业，而更多的是推行“一刀切”的作业。 为此，我们要精心设计丰富多彩的课外作业，激起其学习英语的踊跃性，使“作业”成 为学生课外再学习，综合能力再提升的另一天地。 二、设计思路 此次对英语作业的优化设计就是针对小学生的年纪特点和学习能力