唐代校书郎文学创作特征.docVIP

唐代校书郎文学创作特征 从现存资料看，唐代校书郎任职时间一般为三年。在为官期间，校书郎通过校雠、编著、酬唱等活动得以广泛地接触社会，增加生活体验，并且用诗文记下自己的体会和感受。校书郎在工作期间的文学创作记载了他们的职业特点，比如环境清雅、校雠忙碌、宿值制度，同时也用诗文记下自己的为官心态。他们留存的诗歌中有许多唱和诗、送别诗，这些诗歌在一定程度上丰富了文学创作的题材和内容，也推动了唐代文学的发展。 一、拓展唐诗的内容 校书郎因工作需要和职务迁转需要离开京城四处流动，因此形成很多送别诗。如景龙二年(708)秋，宋司马要到许州赴任，修文馆学士宋之问、李适、李乂、卢藏用、薛稷、马怀素、徐坚等共同作诗送，时为校书郎的张九龄也有《饯宋司马序》。朱庆馀送校书郎的诗有《送韦繇校书赴浙东幕》、《送韦校书佐灵州幕》、《杭州送萧宝校书》。岑参有《送弘文李校书往汉南拜亲》、《送裴校书从大夫淄川觐省》、《送秘省虞校书赴虞乡丞》。吉中孚被授予校书郎后因故归家，好友卢纶、李端等都作诗送别。卢纶有《送吉中孚校书归楚州旧山》、李端有《送吉中孚拜官归楚州》、司空曙有《送吉校书东归》、李嘉祐有《晚春送吉校书归楚州》。《全唐文》里检得送别文章如权德舆《送许校书赴江西使府序》、《送张校书归湖南序》、《送陆校书赴秘省序》，于邵《送李校书归江西序》，等等。校书郎经历还带来了一个新的创作题材，