第16课武士领导的社会变革讲义.pptxVIP

第16课 武士领导的社会变革;【内容标准】;一、教学目标;过程与方法 1.利用课本的小字、史料和图片再现历史事件 和历史人物的活动，使历史知识鲜活起来，以利于学 生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习 兴趣。 2.通过探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不 同，锻炼学生对历史史实的分析归纳能力。;情感态度与价值观 1. 认识到日本的明治维新是在内忧外患的背景下，通过武装倒幕建立起的以天皇为首的地主阶级的联合政权，实行一系列资产阶级性质的改革，使日本逐步走上资本主义道路。 2.明治维新成为日本实行民族振兴的历史转折点，给亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族振兴的人们提供了经验。 3.日本这个民族通过对外学习，旁征博采，得以不断发展。这对我们今天改革开放有很大的启示。 ;二、教材分析 　 明治维新是继大化改新之后又一次重大社会改革，明治维新使日本从封建社会走上了发展资本主义的道路。本课分为三个子目：第一子目“幕府统治的危机”从内忧外患两方面介绍了幕府统治的危机；第二子目“挟天皇以倒幕”讲述了倒幕派的形成和倒幕运动的结果； 第三子目“迈入近代社会的维新”讲述了明治维新的目的、主要内容及影响。 教学重点 掌握明治维新的主要内容，认识明治维新对日本的重大影响。 教学难点 1.比较中日两国的改革。 2.体会日本不断对外学习的精神 。 ;三、学情分析 1.学生在八年级下册学习了日本大化改新，对日本有了一定 的了解，在本课的学习中，教师可以通过中日的比较，培养学生 比较分析的能力，提高他们的历史思维能力。 2.日本通过明治维新强大起来，而中国戊戌变法最终却失败 了。这是本课的难点，教师要对背景、内容等方面进行分析，学 生才能更好地理解。;四、教学过程 展示课题;一、幕府统治的危机 1.通过图片和材料的展示，介绍明治维新前日本 国内的社会状况，武士阶级的形成，日本处于德川幕 府的统治之下，国内阶级矛盾尖锐；与此同时，日本 的国门被美国给打开了，民族危机加剧。 2.通过??本的思考题，比较19世纪中期，中日两 国的社会状况的异同点，培养学生分析问题的能力。 ;明治维新前的日本;明治维新前的日本;德川幕府统治下的日本;德川幕府统治下的日本;德川幕府统治下的日本; 19世纪中期，中日两国的社会状 况有何异同？; 在本目的学习中，可以先指导学生 看课本小字内容，了解倒幕运动前社会 矛盾，然后通过课本的“想一想”分析日 本明治时期的改革派与中国戊戌变法时 期的改革派的不同。;;挟天皇以倒幕（倒幕运动）;挟天皇以倒幕（倒幕运动）;想一想; 1.在本目的学习中，点明日本明治维新的目的，通过图片分析维新的主要内容，最后点明改革的性质和影响。 2.通过一道思考题：“学习了有关日本明治维新的知识，你有何想？” ，让学生联系实际，谈谈对我们今天生活的启示，培养学生的情感态度价值观。;1868年明治维新;1868年明治维新;（1）政治方面——;日本使团赴欧洲考察;;;;;（1）政治方面;1868年明治维新;影响; 但这次改革不彻底，保留了不少封建残余，使日本走上了一条对外扩张的道路，成为亚洲和平的一个威胁。;1868年明治维新;想一想