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园林景观规划设计理论 由于园林景观规划与设计涉及城市规划、环境艺术、建筑设计、园艺林业等多个学科，因此相关的规划设计理论是很多的，在具体实践或创作中，除应遵循上述学科相关理论方法之外，园林景观规划设计也形成了自己的理论体系及方法，如景观评价的理论与方法，景变序迁理论、自然线势与飘积理论，量化设计理论等，这些理论之间既相互关系，又相对独立，在规划设计中有各自的方法与作用，下面分别予以介绍。 景观分析与评价的理论及方法 由于园林景观规划与设计涉及城市规划、环境艺术、建筑设计、园艺林业等多个学科，因此相关的规划设计理论是很多的，在具体实践或创作中，除应遵循上述学科相关理论方法之外，园林景观规划设计也形成了自己的理论体系及方法，如景观评价的理论与方法，景变序迁理论、自然线势与飘积理论，量化设计理论等，这些理论之间既相互关系，又相对独立，在规划设计中有各自的方法与作用，下面分别予以介绍。 景观分析与评价的理论及方法 景观规划设计的层面 进行景观设计，我们必须认识景观学中的各个层面，人们最初认识的景观是自然地理方面的，其次是空间，在空间设计中包含了人的创意，这也是人工造园艺术性的体现。而对于景观和审美还取决于人的审美心理，因此时间也是景观的重要特征，可见景观是具有多个层面的 景观的环境效果 园林景观环境的规划设计是以满足人类使用和欢愉为目的的。西方园林景观建筑师哈伯德（Hubbard）认为：景观建筑环境最重要的功能，是在人类的聚居环境中与乡间的自然景色中创造并保存美。同时都市中的人远离了乡村的景致，因而迫切的需要经由自然与景观艺术的帮助，以提供美丽且平静的景色与声音，来舒解他们每日紧张生活的压力，所以园林景观建筑也重视改善都市人群日常生活的舒适性、方便与健康，并相信与自然景观的接触对人类的品德、健康与幸福是绝对必要的。 人力造成的影响而使景观改变 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?自然的景观效果品质 自然与人工相结合品质的景观效果 景观分析与评价的主要学派 社会的飞速发展，导致自然景观资源的严重破坏，环境的视觉污染也与环境的其它污染一样，日益严重，并威胁到人类的身心健康。面对这一问题，美英等发达国家自二十世纪六十年代中期开始出台一系列保护风景美学资源的法令这些法律的实施，标志着长期以来为人所享用但并不为人所珍惜的风景美学资源，将与