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移动互联网对高校营销专业教学的影响及对策研究（论文范文） 文档信息 主题： 关于“论文”中“管理论文”的参考范文。 属性： F-010P31，doc格式，正文3589字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：移动互联网；移动终端；高校营销专业教学 2 一、前言 2 二、移动互联网对高校营销专业教学的影响 3 （一）对营销理论的影响 3 （二）对营销人才的影响 3 （三）对教学方式的影响 4 三、移动互联网下高校营销专业教学改革对策 4 （一）植入移动互联网理念，健全市场营销理论体系 4 （二）培养学生三个能力：思维力、行动力和表达力 5 （四）拓宽课堂的边界：将课堂讲授与网上学习有机结合 6 [参考文献] 6 论文原创声明（模板） 7 论文致谢（模板） 7 正文 移动互联网对高校营销专业教学的影响及对策研究（论文范文） 搞要 摘要：摘要：移动互联网从营销理论、营销人才和教学方式三个方面影响着高校营销专业教学。基于移动互联网对高校营销专业教学的影响，提出四点对策：一是植入移动互联网理念，健全市场营销理论体系；二是培养学生移动互联网营销的三大能力，思维力、行动力和表达力；三是变强制为疏导，巧设营销课堂环节，充分发挥移动终端威力；四是拓宽营销课堂边界，将课堂讲授与网上学习有机结合 关键字：移动互联网；移动终端；高校营销专业教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-3283（2016）05-0142-02 一、前言 据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年12月，我国通过手机上网的网民达亿，占网民总规模的%[1] 国内学者关于“移动互联网对高校营销专业教育的影响及对策”曾经做过一些研究。胡春森（2015）认为，移动网络下成功的市场营销离不开专业人才的支撑等[2]。吴梦华（2015）认为，移动互联网的发展对营销人才也提出了新的要求。通过对移动互联网时代企业营销的重大变革与营销人才新要求的探究，就移动互联网时代市场营销如何教与学提出一些新的见解[3]。胡叶子（2015）认为，以手机为代表的移动互联网终端在校园的普及为课堂教学带来了挑战也带来了机遇，可从即时引导调研、体验营销案例、开辟交流渠道、丰富评估模式等方面探讨如何引导学生在营销策划类课程中正确使用手机，并利用移动互联网即时、互动、参与性强的特点，提高学生专业技能、拓展学生专业眼界，消弭课堂上下界限，使知识传播更加随时随地[4] 本文的选题意义和研究价值在于提炼并揭示了移动互联网对高校营销专业教育的诸多影响，有利于高校营销专业根据自身实际提出符合移动互联网时代特性的良方和对策。 二、移动互联网对高校营销专业教学的影响 （一）对营销理论的影响 一是移动互联网让产品信息变得越来越透明，消费者除了关注成本因素外，还关注服务、娱乐、体验和场景等；二是移动互联网让分销渠道变得越来越扁平化，使得风光多年的金字塔式的渠道模式（全国代理―省级代理―市级代理等）日渐式微；三是移动互联网让自媒体本身成了销售渠道，网络自媒体（如官网、微博、微信、移动客户端等）开始扮演着媒介和销售的双重角色。 （二）对营销人才的影响 一是移动互联网思维（即思维力）。二是活动策划和执行能力（即行动力）。三是线上线下沟通能力（即表达力）。借用小米公司董事长雷军的说法，移动互联网的思维就是专注、极致、口碑、快；活动策划和执行能力是指营销活动的策划要有创意，活动的执行要到位、要接地气；线上线下的沟通能力是指营销人员除了像以往一样要有良好的口头表达能力（即线下沟通能力）外，在移动互联网上还要有良好的文案写作能力和网络沟通技巧（即线上沟通能力）。年青一代既是移动互联网的原住民，更是在线消费的主力军，如何运用创新思维以及生动活泼的文字、表情、图片、音频和视频等，对未来的营销者来说是不小的挑战。 （三）对教学方式的影响 由于移动互联网的出现，学生们可以凭借手机等移动终端，利用路上、车上、课下和睡前等碎片化的时间，方便地查寻到各式各样的信息。课堂上，许多学生也被手机上各式各样的信息所吸引，纷纷成了“低头族”、“手机控”，有的甚至沉迷于社交网络和线上游戏而不能自拔。一时间，手机成了分散学生注意力、扰乱课堂秩序的元凶。于是高校采取了防止手机进课堂的应急举措。据国内媒体报导，为了防止学生上课时玩手机，有些大学要求学生上课前将手机放在特制的手机袋里，有些大学规定一经发现学生在课堂上玩手机，则教师降档、学生扣分，还有