2.2中国的河流教案(湘教版八年级上册)8.pdfVIP

课 题： 中国的河流 课 型： 新授课 导学目标： 【知识目标】 1. 掌握我国内外流区的 划分和分布，掌握内外流河的水文特征。 2. 了解京杭运河的概况，知道我国主要的湖泊及其分布。 【过程与方法】 1. 学会搜集并运用资料说明中国河湖的基本概况。 2. 训练对地理知识的迁移能力，培养获得信息、提出问题、分析问题、解决问题的 能力。 【情感、态度、价值观目标】 通过学习我国河湖众多、 京杭运河是世界上开凿最早、 最长的人工运河等知识点， 使学生产 生民族自豪感。 学习重难点： 内、外流河的水文特征 教学方法： 对立比较法、知识联系法、自主探究法 导学过程： 一、【情境导入】 “你从雪山走来，春潮是你的风采 ,, 你向东海奔去， 惊涛是你的气概 ,, 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 ,, ”这首歌是赞美长江的。 在我国广阔的土地上， 分布着许许多多“从雪 山走来，奔向大海”的大江大河。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。本节我 们来学习河流湖泊的知识。 二、【定向自学、知识梳理】 【定向自学一】 学生读图 2-28 ，动手描出黑龙江、辽河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、 雅鲁藏布江、额 尔齐斯河、塔里木河，并完成下表。 河流 注入海洋（或河水去向） 黑龙江、辽河、黄河、淮河、长江、珠江 怒江、雅鲁藏布江 额尔齐斯河 塔里木河 （教师点拨） 1、内、外流河的定义 2 、内、外流区的定义 【定向自学二】 看、读、说、忆 - 1 - 看：京杭运河视频 读：京杭运河图 说：京杭运河起止点 ____ 流经的 六省市 ____ 沟通的五水系 _____ 忆：京杭运河开凿的历史地位及作用 ________________________ （教师点拨） 京杭运河在南水北调中的作用。 【定向自学三】 读图 2-28 并结合课本 44 页，完成下列任务： 在图上找出以下湖泊：鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、青海湖、纳木错。从图上观 察我国湖泊主要集中在那些位置？ 鄱阳 湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖主要分布在 -- _______ 青海湖、纳木错主要分布在 -- _________ 三、【合作探究、难点突破】 【温馨提示】河流的水文特征： 通常从河流的 水位 （决定于河流补给类型， 以雨水补给的河 流，水位变化有降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化有气温特点决定）、 流 （以 雨水补给的河流，看降水量的多少）、 含沙量 （决定于流域内地面植被状况）、 结冰期有无 或长短 （最冷月月均温）等方面分析 河流的自然特征，即水文特征。 阅读课本 P43 ，结合 P28 《中国一月平均气温图》 P31 《中国年降水量图》 探究问题一： 我国外流河水文的共同特征 （学习方法指导） 联系法： 地理知识是一个有机的整体， 比如河流的水量大小与降水量有关， 结冰期与最冷月月均温有关，所以，在学习中要注意知识之间的联系，有利于我 们更好的 去理解和把握知识。 外 流 河 夏季 水文特征 水量 水位 结冰期 共 同 的 水 文 特 成因 征 冬季 水文特征 成因