1.6四大地理区域教案(商务星球版八年级下册).pdfVIP

中学八年级地理下册《第五单元 四大地理区域 》教案 商务星球版 【课型】新授课 【课标要求】 ●在地图上找出秦岭、淮海，说明“秦岭——淮河”一线的地理意义。 ●在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较 它们的自然地理差异。 ●用事例说明四大地理区域自然环境对生产、生活的影响。 【教学目标 】 1、知道我国四大地理区域的分布、界线及划分依据；培养学生读图、析图能力，观察 判断能力和主动探究能力，使学生初步掌握地理事物的划分方法。 （重点） 2、理解我国秦岭——淮河一线的地理意义。 （难点） 3、了解我们的家乡山东省位于哪一区域， 培养学生热爱祖国、 热爱家乡的美德。 （难点） 【教学模式】问题导学。 【教学方 法】小组讨论法、读图法、综合法、对比法。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 学生边欣赏边感悟， 下列几组景观反 通 过 视 频 感 映的是哪些地区的自然景： 受 不 同 地 理 西北地区——荒漠中的胡杨林 区域的差异， 也 充 分 体 现 了 中 国 的 美 北方地区——一望无际的华北平原 丽富饶，激发 学 生 的 爱 国 情 感 和 求 知 欲。 创 设 情 境 南方地区——江南水乡、鱼米之乡 导入新课 青藏地区——青藏高 原 教师播放视频我国不同 地区的自然景观， 不同的 区域存在着差异。 引出四 大地理区域。 俗话说： “一方水土养育一方人” ，不同的地理区域存在着明显的差异；我 承接过渡 国划分了四大地理区域，只有充分了解区域的特征和差异，才能因地制宜，发 挥地区优势，谋求人与自然环境的协调发展 。 1 自主探究 探究活动一： 探究图片： 通 过 展 示 图 教师出示 “我国四大地理 片，培养学生 分区” 图片，引导学生探 读图的能力， 四 究：