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精品资源 精品资源 欢下载 欢下载 生物圈是最大的生态系统 教学案例 课前准备： 教师准备关于生态系统的影像资料。 学生查阅关于生态系统的资料。 教学过程 一、复习提问 师：上节课我们学习了生态系统， 那么你能根据自己的理解用自己的语言来描述一下什么是 生态系统吗？ 生：用自己的语言描述生态系统：有植物、动物、微生物、非生物部分；在某一个区域内； 有生产者、消费者、分解者；是一个整体。 二、生态系统的类型 师：地球的表面并不是都一样的，而且各地的气候也不一样，因此生物的种类也不尽相同， 那么开动你们的思维，你认为在生物圈中都有哪些生态系统呢？ 生：学生根据生活常识来认识各种生态系统： 城市生态系统、草原生态系统、森林生态系统、 海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、荒漠生态系统等。 三、生态系统的特点及作用 师：下面我们来做一个小游戏“我爱我家”。 全班同学分成6组分别扮演森林、草原、海洋、 淡水、农田、城市生态系统，发挥你们的想像力， 以口头作文的形式把你们各自的生态系统 表达出来，向其他同学展示一下你们的“家”。 生：学生畅所欲言将各自的生态系统表达出来， 在表达的过程中抒发自己对家乡的热爱之情。 （略） 四、生物圈是最大的生态系统 师：同学们把各自的生态系统都表达出来了， 而且表达得非常好， 看来同学们都以自己的家 为荣，都非常爱自己的家，这种情感非常可贵。刚才同学们都是