用图象表示的变量间关系教学设计(第2课时).docxVIP

PAGE PAGE # 第四章变量之间的关系 3用图象表示的变量间关系（第 2课时） 银川十四中 李丽新 教学目标： 教科书基于学生对三种变量表示方法的认识，提出了本课的具体学习任务： 通过速度随时间变化的实际情境，进一步经历从图中分析变量之间关系的过程， 加深对图象表示的理解，进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语 言表达的能力。因此本课时的教学目标如下： 1.能从图象分析变量之间的关系，加深对图象表示的理解； 2,能对实际情境中所蕴涵的变量之间的关系借助图象表示； 3.进一步体会数学与现实生活的密切联系，并在学习新知识的过程中培养 学生团结协作的精神。 教学重点：通过速度随时间变化的实际情景用图像分析变量之间的关 系 教学难点：由图像描述变量关系和由实际情景描述大致图像 教具准备：多媒体 教学设计： 一、回顾思考 学生自己总结已经学习过的几种表示变量之间关系的方法，并出示问题： .列表法 下表所列为一商店薄利多销的情况， 某种商品的原价为450元，随着降价的 幅度变化，日销量（单位：件）随之发生变化： 降价（元） 5 10 15 20 25 30 30 日销量（件） 718 787 845 895 937 973 1000 在这个表中反映了 一个变量之间的关系，—是自变量，—是因变量。 .关系式法 某出租车每小时耗油5千克，若t小时耗油q千克，则自变量是一，